浅析新课标下进一步强化科学作业的交互性功能.docVIP

浅析新课标下进一步强化科学作业的“交互”性功能 胡燕平 杭州绿城育华学校310012 ［摘要］ 杭州市新课程改革己进行了三年，2006年是新课程屮的第一次屮考，这 三年下来，随着大家对的新课程的认识与研究，新课程的改革步伐正在不断的 加大。本人在这三年期间对新老教材进行认真的分析与比较，在课堂教学屮应 用了逐渐领悟新课程理念，并在不断的实践。在配合我校动态分层教学的基础 上，我在作业布置和批改小进行了专项的研究。提出了在新课标下强化作业“交 互”性功能，并应用实际教学中，现已取得了一定的成绩，并拿出来与大家一 起讨论。在阐述时适当列举了本人已应用于教学的相关实例。经过三年的实践 探索，本人也对新课程改革提出的一?些质疑。本文旨在抛砖引玉，希望广大科 学教师能积极投身到新课程改革的浪潮屮，努力推进科学课程改革的进程，更 希望各位同仁能提出宝贵的意见。 ［关键词］ 新课程改革 作业的交互性 新课程的质疑 教学实例 一、 问题的提出 为了顺应时代发展的要求，树立社会责任感，解决自身学习、生活、工作 和社会决策中遇到的问题，2003年浙江省对7—9年级的课程进行调整，新置 了一门科学课程（把原来的物理、化学、生物、地理等有机的综合起来）。给 早已习惯自然分科教学的老帅带来了新挑战。 （一）问题的发现 科学课程的总H标是：提高每个学生的科学素养，培养学生的探究能力, 通过本课程的学习，学生将