小学数学二年级上册教案欣赏与设计.docx

小学数学二年级上册教案——欣赏与设计 〖教学目标〗 使学生感受图形的美， 发展空间观念和审美意识。 丰富对现实空间及图形的认识，体验数学与现实生活的联系。 〖教材分析〗 教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的 同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的 美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学 生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意 识。 〖学校及学生状况分析〗 我们学校的班额较大，学生绝大多数都来自城市。他们在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。 色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导学生去观察和发现。 学生有较强的动手能力，并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力。 〖教学设计〗 第 1 页 ( 一 ) 教学准备阶段 学生小组合作或自主调查生活中哪些地方有我们学过的图 形。 ( 二 ) 引入 师：经过几天的收集，同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗 ?谁愿意给我们展示自己的发现 ? 利用信息技术，呈现学生收集的信息以及收集信息的过程。 请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍 其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。( 如果 学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。 ) 以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。 各小组派代表汇报自己小组的发现。 师：同学们发现了这么多美丽的图案，我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。 请注意观察这些图案都用在了什么地方。 ( 教学课件播放学生收集有关信息的过程以及他们的发现。 ) 师：从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案 ? ( 评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学，非常能吸 引学生的注意力。通过观看这一小组同学的发现，使学生进 第 2 页 一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常 生活中的应用，体会到数学就在身边。 ) ( 三 ) 感受图形的美，发展学生的审美意识 教师出示准备的四幅图案 学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它 是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。( 用教学课件 出示图案，学生介绍哪幅图案，点击它可以放大。 ) 请学生交流意见 师：你认为这几幅图案， 我们可以把它用在什么地方 ?( 学生各抒己见，想法多种多样。 ) 请学生说说看了这么多图案有什么感觉。( 他们感到能用 这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。 ) ( 四 ) 利用信息技术，使用多种工具设计图案 师：欣赏完别人的设计，现在请你们自己当设计家，设计出 自己喜欢的图案。 先想一想用哪些图形，按什么规律排列。 ( 对不同的学生提出不同的要求，他们可选择适合自己的工 具或自己喜欢的工具，完成各自的作品。 ) ( 教师提供给学生多种工具，可用彩笔在格子纸上绘画，也 可以用彩纸贴出作品，有能力的学生还可以在电脑上完成作 品。 ) ( 一些学生已能较熟练地使用计算机，用计算机上的一些软 第 3 页 件可以很方便、快捷地画出所需要的图形，填充颜色时只需 点击相应的按钮，就能均匀地涂上想要的色彩，学生对此也 十分有兴趣。 ) ( 五 ) 展示学生作品 对一些有独创性、设计新颖、美观的作品，可在展台上展示 完后再贴在黑板上展览，对于其他学生也要给予鼓励。 ( 评析利用展示台能够放大的特点，向全班展示作品，让学 生再次熟悉学过的几何图形，感受图形的美。同时，让学生 在数学活动中获得成功的体验，建立自信心，并亲身体验数 学活动充满着探索与创造。 ) ( 六 ) 总结 今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活 ! 〖教学反思〗 反思本次教学活动， 我发现成功与遗憾共存。 成功之处在于： 注意抓住低年级学生的心理及生理特点，结合生活实际为学生创设新颖、生动、富有情趣的生活情境，让学生在现实情境中学习数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性； 第 4 页 在教学活动中，注重师生之间民主和谐的关系，为学生提 供一个宽松的课堂氛围，使学生能够畅所欲言，积极主动地 学习； 充分并恰到好处地运用信息技术，把学生在课下收集的过程、收集到的一些物品等制成录像或照片，演示出来，通过 多种形式 ( 画面、声音等 ) 对学生的多种感官 ( 眼睛、耳朵等 ) 进行刺激， 从而吸引学生注意力， 激发学生学习数学的兴趣， 使学生产生学习数学的愿望； 在教学设计的最后环节中，我由图形的美引申到生活中要 做到语言