人教版上册九年级化学第6单元课题1金刚石、石墨和c60第2课时教案.docxVIP

第二课时 碳的化学性质 【知识与技能】 了解碳单质的化学性质，知道其在高温和室温下表现出不同的化学性质，并能根据其化学性质认识其不同的用途。 (2)进一步理解性质和用途之间的关系。 (3)初步认识还原反应。 【过程与方法】 通过图片和演示实验，引导学生认识到碳的化学性质的稳定和活泼是相对的。 【情感态度与价值观】 引导学生继续树立“性质决定用途， 用途反映性质”的化学思想， 让学生体会化学实验是获取化学知识和科学探究的重要手段，培养学生严谨的科学态度。 【重点】 碳单质的化学性质。 【难点】 通过探究实验知道碳单质具有还原性。 知识点一 碳单质的化学性质 【自主学习】 阅读教材第 110～ 111 页，完成下列填空： 1．碳的稳定性 我国古代用墨 (炭黑等制成 )书写或绘制的书画，经久不褪色，这是因为常温下碳的化学 性质 __不活泼 __，受阳光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化。 2．碳与氧气的反应 木炭在氧气中充分燃烧时， 生成 __二氧化碳 __，同时放出大量的热； 当碳燃烧不充分时， 生成 __一氧化碳 __，同时放出热。 点燃 C＋O2=====CO2(氧气充足 ) 点燃 2C＋O2=====2CO( 氧气不充足 ) 3．实验探究碳与某些氧化物的反应 把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管，并将试 实验 管固定在铁架台上，试管口装有通入澄清石灰水的导管，用酒精灯 (加网罩 操作 以使火焰集中并提高温度，有条件的最好使用酒精喷灯 )加热混合物几分 第 1 页 钟，然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上，观察 实验现象 试管里的粉末由 __黑色 __逐渐变为 __红色 __，澄清石灰水变 __浑浊 __ 实验 碳和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为 __ C＋ 结论 高温 2CuO=====2Cu＋ CO2↑ __ 在这个反应中， 氧化铜失去氧而变成单质铜， 这种含氧化合物里的氧被夺去的反应， 叫 做还原反应。木炭是使氧化铜还原为铜的物质，具有还原性。 碳的还原性可以用于冶金工业，例如焦炭可以把铁从它的氧化物矿石中还原出来： 高温 3C＋2Fe2O3=====4Fe＋ 3CO2↑ 此外，在高温条件下，碳还能使二氧化碳转变成一氧化碳： 高温 C＋CO2=====2CO 【合作探究】 为什么常温下碳的化学性质不活泼？ 答：从微观角度分析， 元素原子的最外层电子数决定了元素的化学性质， 碳原子的最外 层电子数是 4，在常温下既不容易失去电子，也不容易得到电子，所以其化学性质不活泼。 【教师点拨】 1．碳单质在常温下化学性质不活泼，但在高温下其化学性质较为活泼，可以与氧气、 金属氧化物、二氧化碳等物质反应。 2．在木炭与氧化铜反应的实验中，在结束反应时，一定要先将导管从澄清石灰水中撤 出，再熄灭酒精灯。如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低，气压减小，澄清石灰水会被倒吸 入试管，引起试管炸裂。 【跟进训练】 1．同学们毕业时填写的《毕业生登记表》需要长期保存，因此填写时必须使用 ( D ) A ．铅笔 B．圆珠笔 C．红墨水笔 D．碳素笔 2．用木炭还原氧化铜的实验如图所示。 (1)酒精灯加网罩的目的是 __使火焰集中，提高火焰温度 __。 (2)加热一段时间后，可观察到的现象是 __黑色固体变为红色，澄清石灰水变浑浊 __。 (3) 请你写出实验中固体物质发生反应的化学方程式： 高温 __ C＋ 2CuO=====2Cu＋ CO2↑ __。 完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。 第 2 页 第 3 页