幼儿园听说游戏培训课件.pptVIP

幼儿园听说活动 一、听说游戏的内涵与特征 二、听说游戏的教育目标 三、听说游戏的设计与组织 一、听说游戏的内涵与特征 （一）听说游戏的内涵： ? ? ? 听说游戏活动是一种特殊形式的语言教育 活动，活动的目标是以培养儿童倾听和表 达能力为主，活动的内容主要集中在听和 说的理解和表达方面。 特点：学习使用敏捷应变的语言。（词语 接龙、反正话、绕口令） 要点：游戏活动、语言教育活动（用游戏 方式组织，含有游戏规则，能较好吸引幼 儿参与活动，以发展听说能力为目的。） （二）听说游戏的基本特征 语言教育目标内隐于游戏之中 活动过程中逐步扩大游戏（自主） 的成分 游戏规则即为语言学习的重点内容 （三）听说游戏的主要类型 １ 语音练习的游戏 《拉大锯》 拉大锯，拉大锯，姥姥门前看大戏， 你也去，我也去，大家一起去看戏。 ２ 词汇练习的游戏 ? ? ? ? ? ? ? (1) 《 小小邮递员 》 （同类词，不同类词） 邮递员：叮咚！ 齐问： 谁呀？邮递员：我是送信的邮递 员呀！ 齐问： 信从哪里来呀？ 邮递员：信从“北京”来呀！（城市的名 称每次都要换） 齐问： 信要送给谁呀？ 邮递员：信要送给×××！ ２ 词汇类游戏 （２）词语接龙游戏 教师与一幼儿同做游戏，两人同念： “我家弟弟真淘气，今晚带你去看 戏 ”幼 儿：“什么 戏 ”教师：“ 游 戏”幼儿： “什么 游 ”教师：“ 菜 油”“什么 菜 ”“ 花 菜”“什么 花 ” …… 如此类推， 一问一答，循循诱导。可以是词语的首位 衔接的如：中 华 → 华 夏 → 夏 天 → 天 气 ３ 句子和语法练习 游戏《盖高楼》 ? 今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那 些建筑材料而是让你们来用“ ΧΧ 越 Χ 越 Χ ” 的句 型说话， ? 规则： 1 、幼儿用“ ΧΧ 越 Χ 越 Χ ” 句型说话，如 “ 太阳越升越高、花越开越红、人越长越高 ”， 回答正确即可使得所在小组盖一层高楼； ? 2 、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不 能重复同伴讲过的内容； ? 3 、不用“ ΧΧ 越 Χ 越 Χ ” 的句型谈话的幼儿， 说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他 盖楼房。 ４ 描述练习的游戏 游戏 你问我答 让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复 习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一 答，其他人围坐当评判员，连续答对 10 个问题有奖。 如问： 什么白 ？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可； 问： 什么红 ？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可； 问： 什么圆 ？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。 提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物， 还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞， 什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮， 什么最黑 ...... 等等。 答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。 答对 10 个问题的，奖励小红花一朵。 二、听说游戏的教育目标 （一）总目标 ? ? ? 帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习 在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平 提高幼儿在语言交往中的机智性和灵活性 （二）各年龄段目标 ? ? ? ? ? 小班： 乐于参加游戏活动，在游戏中大胆说话 发准某些难发的音，初步掌握方位词和人 称代词，学会正确运用动词 在游戏中尝试按照规则运用简单句说话 养成在集体活动中倾听他人的习惯，能听 懂和理解较简单的语言游戏规则 ? ? ? ? ? 中班： 在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、 方位词、副词、动词、连词和介词等 能说简单而完整的合成句 能听懂和理解多重游戏规则 学习较迅速的领悟游戏中的语言规则，并 能及时作出相应的反应。 ? 大班： ? 在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等， 并能说完整的合成句。 ? 养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中 较复杂的多重指令。 ? 不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传 递有细微差别的信息。 ? 在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验 编码，并进行迅速的语言表达。 三、听说游戏的设计与指导 （一）创设游戏情景，引发幼儿兴趣 ? ?