湖南工商大学《管理学原理》课程教学设计.docx

湖南工商大学《管理学原理》课程教学设计 第10章激励之弗鲁姆的期望理论 使用课时 2 授课时间 第 10 周 教学目的、要求： 本章节教学内容旨在激励需要理论的学习基础上，通过期望理论的讲解，让学生深刻理解激励过程理论，包括理解弗鲁姆的期望理论的一个公式、三个关系，进而全面了解激励理论，能够用期望理论解释激励现象，从而在激励实践中更准确的选择激励方式。 教学重点、教学难点： 【教学重点】期望理论的一个公式和三个关系 【教学难点】效价和期望值的理解，以及期望理论的管理学启示 教学方法及手段： 多媒体演示、讲授，问题讨论、启发等相结合的方法。 参考资料（含参考书目、文献等）： 1、[英]罗伯特·赫勒著.戴世荃，贡晔译.激励员工.上海：上海科学技术出版社，2000. 2、张鹤编著.精神薪酬——提升员工满意度的管理策略.北京：机械工业出版社，2005. 3、[美]艾德里安·高斯蒂克，切斯特·埃尔顿著.于冬妮译.胡萝卜管理策略——企业如何吸引和挽留人才.北京：机械工业出版社，2005. 4．[美]斯蒂芬·P·罗宾斯/玛丽·库尔特.管理学.北京：中国人民大学出版社，2015. 5.《管理学》编写组.管理学.北京：高等教育出版社，2019.（马工程教材） 讨论、思考题、作业： 1.弗鲁姆期望理论的主要观点有哪些？ 2.请运用期望理论解释生活中的行为动机问题。 授课主要内容 导 入 【前一节课理论