六年级数学：倒数的认识 教学实录.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 倒数的认识 教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：同学们已经六年了，我们学校里有几个六年级班？　　 生：7个。 　　 师：对，我给大家介绍一下，六年级数学老师有七个，3个男的，4个女的。下面我们师生合作，我根据3和4 说一个数，同学们也根据3和4 说一个数。试试看！ 　　 师：3是4的3/4。 　　 生：4是3的4/3。 　　 师：继续进行。 　　 生：8是3的8/3，3是8的3/8 　　 生：1是3的1/3，3是1的3/1（3倍） 　　 生：4是1的4倍，1是4的1/4。 　　 师：再看看我们师生合作的结果，你又发现了什么？ 　　 生1：这些数好像倒来倒去的，真好玩。 　　 生2：两个数之间是有关系的。 　　 生3：这些数的中间加入称号，积都是1。 　　 师：一起检查，加了乘号后，积都等于1吗？你们试试给它们取一个名字。 　　 ………… 　　 教师揭开课题——倒数。 　　 师：那么，什么叫倒数呢？观察黑板上的这些数，说说看！ 　　 生1：分子和分母换一下，就叫倒数。 　　 生2：应该是积是1，就是倒数。 　　 生3：应该说，乘积是1的两个数叫做互为倒数，这两个倒数应该是相互的。 　　 师生共同总结：倒数概念涉及两个数。乘积是1的两个数叫做互为倒数。其中一个数是另一个数的倒数。 　　 教师根据师生互动情况，同时板书右图： 　　 生：3/4是4/3的倒数。 　　 师：再具体点，要说得大家都懂！ 　　 `生：3/4和4/3是互为倒数，3/4是4/3的倒数。，3/4是4/3的倒数。3/4是4/3的倒数。 　　 教师引导学生同桌互相说说，再举例说说你想到的倒数。 　　 师：你是怎样想出来的，把方法介绍给大家。 　　 生1：只要把分数的分子和分母换一下，就行了。 　　 生2：把一个分数的分子换到分母上，分母换到分子上，就得到了这个数的倒数。 　　 师：如果要找一个整数，比如说3的倒数，怎么求？ 　　 生：可以把它看成是分母为1的分数，如1/3，然后再分子、分母交换位置，就能得到它的倒数。 　　 生：或者求和3相成积为1的那个数…… 　　 师生共同总结：求一个数的倒数，只要把这个数的分子和分母交换位置，或者求与这个数相乘为1的数。 　　 教师用小纸片将5/3、8、6/7、1/5、7/6、3/5、1/8、1这8个数出示在黑板上。要求学生把互为倒数的数移在一起。 　　 生1移成了这样的形式： 　　 5/3——3/5 7/6——6/7 8——1/8  1/5 ——1 　　 生2：他移错了，1/5——1不是互为倒数，因为他们的乘积不是1。 　　 生3：1/5的分子和分母交换位置以后，得到的是5/1，也就是5，而不是1。 　　 师：那么，1的倒数是几呢？ 　　 生1：1的倒数就是1，因为可以看成1/1，分子和分母交换后还是1/1，1/1就是1。 　　 生2：因为1*1=1，所以1的倒数肯定是1！ 　　 教师用卡片出示练习题： 　　 写出下面各数的倒数：4/11、16/9、35、7/8。 　　 …… 　　 布置作业：写出下面各数的倒数。 　　 2/5、11/7、9/10、3、1/6、1。 　　 在学生做作业的同时，教师巡视，个别辅导。到学生将要完成时，教师用卡片出示了一些思考题，等学生们作业全部做完成后，教师开始引导学生们研究思考题。 　　 思考1：那些数可能没有倒数？并举例说明。] 　　 教师根据学生们的回答，同时摘要板书。