【幼儿园文档】第二学期中班组教研工作总结.docxVIP

第二学期中班组教研作业总结 一学期的作业又在忙忙碌碌中接近结尾了。在全面遵循我园园务作业和业务作业计划的精力下，咱们中班组整体教师坚持着理论学习和教育实践相结合的教研办法，认真遵循《幼儿园教育辅导大纲》的精力，持续学习《3-6岁儿童学习与打开攻略》，以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年纪特色和打开状况，有意图、有挑选地打开教研活动。教而不研则浅，研而不教则空。教研组的中心作业是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生计生机。现将本学期作业总结如下： 一、贯穿一直不变的风格——“勤” 假如用一个字来点评中班组教师的作业风格，那就是——勤。在本学期杂乱而烦琐的进程中，教师们一直保持着达观的情绪，勤劳地作业着。 1、勤耕家长作业：打开好家长作业是教研作业不行短少和重要的组成部分，咱们教师时间保持着真挚的心来面临孩子、面临家长，使用各种时机和通讯与家长的“对话”，让家长了解幼儿在班级中的状况，一起让咱们了解幼儿在家的状况；定时打开家长会，经过学期初的家长会，让家长提早了解班级状况、注意事项等，而学期末的家长会，让家长了解这一学期里，幼儿的打开状况；此外咱们还打开了五光十色的亲子活动，如元宵节、亲子春游活动、庆“六一”亲子嘉年华活动、公益小前锋活动等。此外，咱们经过家长月月进讲堂活动协助家长了解幼儿在园内的一日日子，一起也让家长感触到了咱们对孩子的关怀和爱心。 2、勤耕新教材：安身教材，解读主题资料点。因为组室内非编教师比较多，考虑到教师们对新教材解读不行深化，主题中各个资料点的解读剖析才干较弱的状况。本学期咱们打开了《交通东西》；《在动物园里》（整合《在农场里》）；《玩具总动员》（整合《幼儿园里朋友多》）；《春天来了》；《周围的人》（整合《常见的东西》）；《火辣辣的夏天》（整合《 水真有用 》）这些主题，咱们持续将关键放在主题资料点解读上。活动中，咱们逐句逐点剖析，考虑资料点的价值取向，堆集了资料解读的关键：一是资料与主题的联系。该资料是否能推动主题的打开，协助幼儿堆集与主题相关的经历。二是资料是否合适幼儿单个化学习。三是资料隐含的价值剖析。经过这样的办法，咱们的教师从观念和行为上有了必定的改动，教师们在制造资料时都会首要想到要去翻阅学习教材，解读主题资料点，发掘能够施行的单个化学习，创设具有情境性和操作性的单个化学习资料。能够说咱们教师有了解读主题资料点的认识，一起解读主题资料点的才干正在逐步前进。 3、勤耕课程化环境：环境创设是幼儿园不断的论题，怎么能在环境创设中凸显幼儿对环境有童趣的需求，怎么能在环境中耳濡目染的表现教育价值这都是教师们不时挂在嘴边的问题。所以咱们以每个项意图担任人带动其他非编教师制造主题相关单个化资料，每次教研活动，每位教师都会轮番介绍至少一份担任范畴的资料，阐明此份资料与主题打开间的联系以及范畴技术点，其他成员对此份资料进行研讨，最后集团体之才智，从资料本身、资料出现办法、操作办法、资料的布景，主题价值的表现等方面优化资料，使之更合适中班幼儿操作。经过本学期的研讨交流，使咱们学会了投进资料时要学会：依据教育方针投进资料 、依据幼儿的爱好和需求投进资料、依据幼儿的差异供给层次性的资料。班级里的环境安置本学期咱们采用了试点班的办法来打开的，以中一班为例，经过团体参议团体创设，发挥了“减负增效”的效果。 4、勤耕信息作业：面临繁忙的爸爸妈妈，信息作业的及时更新是家长非常需求的，教师们运用多种渠道与家长打开交流：在班级网页上出现班级里打开的各项活动与近阶段的保教关键内容，让家长们及时了解班内信息；在来园、离园活动中勤与家长交流：“今日的饮食怎么，是不是身体不舒服？”“宝宝今日午睡得很好”，“今日宝宝举手讲话了”等等，伴随着教师的及时反应，家长们敏捷的了解到了宝宝在园的状况；经过网络渠道与家长打开及时互动，在QQ上与爸爸妈妈交流孩子在园状况，及时争夺得到家长的协作。本学期，中班组在教师的勤奋尽力下，及时的完成了园内的各项信息作业。 5、勤做教研预告：为了确保两周一次的教研活动顺利打开，在每次活动前，咱们会以电子预告、纸条预告、口头预告等多种办法对每次的教研内容及要求等进行预告，使教师们能提早进行一些相关的自学、搜集相关资料或制造相关的活动资料，有准备地来参加教研。 二、作业进程寻求的成果——“得” 尽管“收成”是每个人都在寻求的，而不同的人对“得”的界说也是不同的。但在中班组，“得”有着一起的含义，那就是一起研究所得、才干前进的所得以及孩子生长的所得。 1、“得”在教师打开：经过一学期的日常团体备课活动，教师备课的才干有所前进，在研讨中，一次次的验证着自己的主意，在互动中一次次的进行思想的磕碰，一起前进了反思研讨的水平，教师的改动促进了教育教育活动质量的前进，一起本身的才干水平也得到了打开。肖逸凡教师参加区雏雁