一年级语文：买文具教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 买文具教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（西师大版）一年级语文教案《买文具》 　 教学目标　　1、认识8个生字，会写4个字。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　3、初步了解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。　　4、受到文明礼貌教育，学习做人。　　教学重、难点　　学习生字词；正确、流利地朗读课文；积累量词。　　教学准备　　教师：课件或教学挂图，带有音节的生字卡片。　　学生：试着自己去商店了解几种文具的价格，买几种文具，并做记录，准备各种币值的人民币、生字卡片。　　课时安排　　1~2课时。　　教学过程　　一、情景导入，揭示课题　　1、画面展示一家文具店里琳琅满目的文具，其中对书中提到的书包、本子、彩笔、橡皮定格特写。　　2、一位一年级的学生出现在文具店里，礼貌地和售货员阿姨交谈，购买了书包、本子、彩笔、橡皮，然后告别阿姨，带着购买的东西离开了文具店。　　3、抽学生说说看到了什么。　　　　（生a：我看到了很多文具。生b：我看到一位小学生在买文具。生c：我看到了一位小学生买了书包、本子、彩笔、橡皮这些文具。生d：我觉得买文具的学生很有礼貌……）　　4、揭示课题。　　　(1)过渡：孩子们观察得真不错，我们刚才看到了一位有礼貌的小学生在文具店买文具的情景。今天，老师带着大家学习的课文也是《买文具》。　　　(2)齐读课题：5买文具。　　二、范读课文(配乐)　　　初步感知课文内容，要求孩子们注意每个字娃娃。　　三、学习生字词　　1、自由读读课文，对戴小红帽的字可以和它多打打招呼，多喊喊它的名字。　　2、再读课文，要求孩子们边读边圈画出戴小红帽的字娃娃。　　3、让孩子们把自己圈画的字娃娃与老师圈画的对照，对照完后，再与这些字娃娃打打招呼，呼叫每个字娃娃两遍。　　4、让孩子们仔细观察每个字娃娃，看哪些字娃娃容易被我们弄错，需要向大家提个醒。　　5、画面(或展台)出示生字，你认为哪些字娃娃需要向大家提个醒，担任一下小老师给大家讲讲，教教大家。　　6、指认，看谁读得最快、最准。　　7、四人小组再指认，看谁读得好，会读的教教不会读的同学。　　8、游戏巩固对生字的识记。师出示生字音节的卡片，小朋友出示相应的生字卡片，对上了，每个生字读两遍，认对认完为止。　　9、出示会写的字。问：孩子们最有信心记住哪个字，怎样记住这个字。观察→思考→组内交流。　　10、最想和大家一起说哪个字？怎样记这个字(全班交流)，给生字找朋友，说句话。　　11、指导书写“刀、子、文、皮”，田字格画面出示字的书写过程，注意要求学生观察整个字和每一笔在田字格中的位置。师板书一个，生在书上美美地写两个，觉得写得好的给它戴上一朵小红花。　　四、学习课文　　1、正确读课文。　　　(1)自由读课文，注意读正确。　　　(2)抽生读课文，抽生点评。　　　(3)在学生点评后的基础上再自由读文，强调读文时注意正确、流利、停顿好。　　　(4)运用一问一答形式练习朗读。　　　(5)师范读，提醒孩子们注意文中“一”的不同读音，师粗略地讲讲“一”的变调，让生对“一”的变调有个初步了解。　　　(6)齐读课文，强调读准确。　　2、理解课文内容。　　　(1)自由读文，告诉大家课文主要讲了一件什么事。　　　(2)小朋友都买了哪些文具?请用“”在文中勾出来，组内交流，抽生答后，师板书。　　　(3)能说说小朋友买了多少书包、本子、彩笔、橡皮吗？你是从哪句话知道的？抽生答后，师板书表示数量的词。　　　(4)语言文字训练。　　　一个书包　两个本子　三支彩笔　一把小刀　一块橡皮　　　一件△书包两支△本子三个△　　　彩笔一块△小刀一把△橡皮　　　①讨论：把带点字换成注有“△”的字行