教师的提问艺术-精选资料.docx

教师的提问艺术 场景一： 在一节三年级英语公开课上， 老师在教授完“ turn on/off ”和“ open/close ”之后，直接问学生：“ Do you understand? ”全班学生异口同声地回答：“ Yes. ”在后面的做 巩固案的阶段却错误百出。 场景二： 在世博会的非洲联合馆里的手工作坊处， 一个孩子 看中了好几个造型别致的木俑，用稚嫩的口吻问了句：“ How much are they? ”也许他们是因为没有碰到用英文询问价格的顾 客，老外也饶有兴趣的回答了这个可爱的小客户。 仔细推敲，前一个问题显得肤浅，缺少信息沟，看似有问有 答，热闹非凡， 其实有的回答只是学生的条件反射， 缺乏交际性， 而后一个问题明显看出了孩子和老外之间的互动交流。 一、英语课堂提问的作用 1、提问是教师引出话题的手段 话题是课堂活动的实习场， 所有的听说读写都可以围绕这一 个话题进行。 话题可以使活动变得更富色彩和魅力， 而提问则是 一种将学生引入话题的有效手段。如 : “ Me …I am a big ani mal. I live out in the coun try. I have lots of friends. I have four feet. And I have two big ears, a small tail. I am grey. I amvery big