六年级语文：14学会合作教学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 14学会合作教学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】　　本文是一篇演讲稿，以“合作”为话题，清晰地表明自己的主要观点“只有学会合作，才能取得更大的成功。”文章主要向我们解答了三个问题：什么是合作？为什么要合作？怎样合作？在说明方法上，作者主要通过列举两个不同侧重点的典型事例进行论证，条理清晰。作为一篇演讲稿，其语言同时也赋有一定特色：语句平实，有理有据，排比、设问的使用增强了文章感染力。【学习目标】1、正确、流利、有感情地读课文。在熟读的基础上练习演讲。2、学会本课生字，理解“顾名思义、典范、倾泻”。3、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。培养学生团结协作、自我牺牲的精神。4、了解文章的语言特点，进行仿写。【学习重难点】1、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。2、了解文章的语言特点，进行演讲。【教学时间】一课时【资料链接】关于演讲：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的内容，一要完整，二要层析清晰，三要灵活。演讲的语言，首先要求准确规范，同时要求通俗易懂，它还要求生动形象，使听众有兴趣、受感染。演讲还有一定技巧：如语调变化、手势和动作配合、仪态表情自然得体。【学习过程】一、预习导学。1、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。　　 ★ （吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）　　2、选择正确的字、音。　　幢（ zhuàng dòng） 卡在瓶口（ kǎ qiǎ） 倾（ 泻 泄 ）3、解释词语。顾名思义： 典范： 倾泻： 4、填空。读了课文，我知道本文是一篇 ，作者的主要观点是 。为了表明这一观点，作者向我们解答了这样几个问题：问题①什么是合作？ 问题②为什么要合作？ 问题③怎样卓有成效地合作？　　二、课堂研讨。（一）、谈话导入，预习反馈1、今天，我想和大家谈谈合作的话题（写好课题）齐读。2、通过预习，你有什么收获吗？大家交流。3、这是一篇演讲稿，对于这样的文章，我们的学习目标是：a了解作者的观点。b知道围绕观点作者讲述了几方面的内容。c学习作者在表述观点时所使用的说明方法。d熟读课文，练习演讲。（ppt出示）（二）、整体感知，理清文脉1、通过预习，我们知道作者的主要观点：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我们（学会合作）。2、围绕学会合作，课文围讲了三个问题。。反馈预习导学：三个问题：（1）什么是合作？ （2）为什么要合作？ （3）怎样卓有成效地合作？指名解答。（1）什么是合作？理解“顾名思义”（抓住词语中的字的意思），用顾名思义说一句话。（2）为什么要合作？（引读）“你是——，你是——，你是——总之，不论——也不论——都——”你发现了什么？（排比、总分总结构）师小结：像这样排比、设问的语句起到了注重强调的作用，既能调动听者的兴趣，也增强了文章的感染力。这就是演讲稿的语言一大特点。指名读。同学们齐读。（3）怎样卓有成效地合作？读第六自然段。（三）、研读事例，感悟合作1、看这三个问题，你认为作者演讲的重点是什么？（板书：卓有成效）2、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，看看作者怎样表述的？（举了2个事例）。 哪两个事例？（交响乐团演奏、模拟逃生实验）（板书）3、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。）4、在生活中，你合作过吗？说说你亲身经历的事例