小学五年级作文写作指导作文作文课件.ppt

小学六年级作文写作指导 指导教师 罗婷 小学五年级作文写作指导作文精品作 文课件 小学五年级作文写作指导作文精品作 文课件 ? 小学六年级 作文应该以 记叙文 为主或写人或写事。 写人的作文 —— 则重点在 —— 外貌描写 —— 语言描写 —— 动作描写 —— 心理描写 —— 神态描写 写事的作文 —— 是按事情发生的起因 -- 经过 -- 结果 -- 总结的顺序来写的。 还可以用 倒序 、 插叙 的方法来写。 如何写 好作文 ？ 以下是我的一点体会，供你参考。 低年级的孩子，开始多看 同步作文 ，可以进行 仿写 。锻炼孩子 讲故事 ， 对写作很有裨益。 高年级的孩子。一定要勤练笔。 1 、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的 真情实感，这样的文章，才会 生动感人 。 小学作文写作指导 一、审题 1 、读题找到题眼 如：我与书结缘 诚实比分数更重要 啊，母亲 一次特别的考试 自信才美丽 我家的鸭老爷 2 、确定写作类型和范围 如：“大侦探”爸爸 小闹钟 放学路上 脚印 妈妈，我想对你说 小溪笑了 这件事教育了我 二、确立中心（自己的观点） 三、围绕中心选择材料 围绕自己的观点选择事例，可以选一件或几件。 小学作文写作指导 四、写好题目 1 、命题作文题目 2 、半命题作文题目 3 、非命题作文题目 新颖、创新、体现中心 写人： 修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进 步，从而取得成功。） 台阶 （自己的年龄增长了，行为习惯， 知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”） 自 信才美丽 （一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事： 温暖 （写我与邮局阿姨的对话相互微笑） 一次特别的考试（ 写考试考验我们的行为习惯） 小学作文写作指导 五、写作方法 1 、开头（凤头）（小巧精美）：扣题 定位 引下文 扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。 定位：确定写作范围，完成情感定位。 引下文：引出下文，适当过渡。 2 、中间（猪肚）（内容充实）：承头 顺写 祥重点 承头：接续开头内容。 顺写：按一定顺序写。 祥重点：祥写重点部分。 3 、结尾（虎尾）（简洁有力）：照应开头写所感 照应开头部分的内容，写出自己的感想、感受或感悟。 小学作文写作指导 开头与结尾： “一次特别的考试” 今天上课前，老师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考 试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一颗五角星。”说 完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。 老师严肃地说：“同学们，关于知识的考试，只能代表你们某 一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受用终身啊！贴在 教室里的 20 条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上， 那比知识更重要啊！”这次考试，虽然只有短短的十分钟，却让 我们收益匪浅。 小学作文写作指导 修剪自己 世间没有完整的人和事。一个人要想达到目标，实现理想， 使自己接近完美，就必须反反复复、时时刻刻地修剪自己的缺点 和不足，不断地完善自己，否则就不会成长，不会进步，不会成 功。 照应 没有精心的修剪，树苗怎能长成参天大树？没有反复的修剪， 草地怎能变得绿草茵茵？人生也是如此。学会修剪自己吧，只有 那善于修剪自己的人，才会获得成功！ 小学作文写作指导 方法举例： “大侦探”爸爸 开头 —— 扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间 —— 承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没 …… 没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩 …… 恩 ……” 爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说： 小学作文写作指导 “你的‘罪行'有三大证据：一是电视的 ‘后脑勺'已经发烫；二是你跟我说话的时候， 脸都红了；三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。 证据确凿，你招是不招？”一旁的我，只好连 连点头，说：“儿臣知错了，儿臣罪该万死！” 结尾 — 照应开头写所感： 爸爸听了，哈哈大笑，说道：“你这只小 家雀再聪明，也飞不过我这只老鹰的手掌心！” 照应开头的“爸爸” 小学作文写作指导 本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》 小学作文写作指导 第二单元 二十年后回故乡 1 、方法同前 2 、注意事项： （ 1 ）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变 化来写。 （ 2 ）内容真实合理。本次作文是想象作文，但 无论