《石缝间的生命》学案(语文版初三下)3.docxVIP

第 2 课《石缝间的生命》学案（语文版初三下） 3doc 初中语文 教学目标： 1、通过对重点词语、关键句、意境等的学习，探究提高语感的方法和途径。 2、引导学生体会本文极具哲理性的语言特点。 3、感受生命的坚强、培养学生的拼搏精神。 4、指导学生反复朗读文章，培养语感。 教学重点：上述 1、2。 教学课时：两课时。 教学过程； 第一课时 一、 导入；中国人素有〝借物抒怀〞的传统，音乐、文学概莫能外。周敦颐的 ?爱莲讲 ?、刘禹锡的 ?陋室铭 ?，物象与意象之间有一一对应关系。 那么，当你看到生长在悬崖峭壁、 怪石嶙峋的石缝间的生命时， 你能感受到一些什么呢？获得一些什么启发呢？ 生，各抒己见。 二、 作者简介： 林希：原名侯红鹅。 1935 年生于于天津， 1950 年开始发表作品，后一直从事专业创作至今，其诗集 ?无名河 ?获作协第二届新诗奖、鲁迅文学专门奖。 三、 朗读全文，把握思路。 四、 理清结构，本文段落层次： 〔一〕 1、开门见山，开篇直奔主题。 〔二〕 2~7、交代石缝间生命的由来。从三种具体的植物形状来实写石缝间生命的坚强。揭示石缝间生命的意义。 〔三〕8~10、总结全文，揭示了石缝间生命关于人类的意义， 它是生物学的、哲学的与美学的统一，鼓舞人们坚强地面对种种挫折与不幸。 五、 分析第一部分： 1 找出作者对石缝间生命评判的词语？ 2、哪一句话讲明作者对它