一年级：语文天地.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文天地 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第三课：　　目标：　(1)巩固复习整体认读音节，描写“诉”“话”“说”。(2)能选择词语说句。(3)认识问号、句号，掌握它们的使用范围，正确运用它们(4)阅读《一首唱不完的歌》．了解一些有关植物的知识。(5)扮演老树讲故事。(6)观察种子发芽的经过，写观察记录。 (7)以练为主，巩固学过的整体认读音节和生字。(8)读一读，演一演，看一看，记一记，了解一些动植物。(9)激发学生热爱语文学习的情感。(10)培养学生良好的观察习惯。重难点及辅导措施： 1．练习询问和回答，注意问号和句号。2．了解植物的知识，观察种子发芽的经过。3. 扮演老树讲故事，培养想象力和口头表达能力。教学课时： 2课时　　第一课时　　目标：1．抄写“z”，7个声母，巩固所学的生字，进行归纳整理，书写“诉”等字2.积累词语，并能够用“热闹’’等词语口头造句。重难点： 抄写“z”，7个声母，巩固所学的生字，进行归纳整理，书写“诉”等字　　教学环节　　教师活动及重点关注　　学生活动　　设计意图一、写一写二、抄一抄三、比一比，看谁写得多四、读一读，选一个词语造句 1．教师出示今天要写的字，学生读一读。“诉”“话”“说”2.引导学生观察这些字的特点。 3．教师指导学生写好言字旁。 4．观察这些字在田字格中的位置以及书写的要点。左让右。“诉”在书写的时候注意不要丢了点。 5．学生练习写字，教师巡视辅导。 1．教师出示声母卡片，指名读一读，教师强调平舌音和卷舌音的发音方法。 2．引导学生观察这些字母在四线三格中的位置。3指名反馈，教师强调。 (z c s r在第二格，h在第一和第二格，还要注意竖不能抵第一条线)4．学生抄写这些声母，教师巡视，个别辅导。 1．学生自主审题，明确题目要求。2．指名反馈。(写出同偏旁的字)3学生独立完成练习。4．集体反馈。5．教师引导学生说发现：从我们写出的字中，你们发现了是什么或者说有什幺收获? 1．这些词语你都认识吗?读给同桌听一听。 2．在小组中选词造句，推选说得最好的，在全班说一说。 3．评选最佳造句小组，发给小红旗。　　读字卡　　指名反馈：都是言字旁的字，都是左右结构的字　　横折提中的折要写直　　练习书写　　读声母卡片　　观察字母在四线三格中的位置　　抄写声母练习　　读题目，用自己的力量来读懂题目要求　　完成练习　　说自己的发现　　可以用这种归类的方法识记学过的汉字；偏旁具有表义的作用　　选词造句　　复习之前学过的生字生词,加深记忆。　　体会字母书写　　让学生习惯先观察后动笔的学习方法，在仔细思考之后才能更加漂亮及正确的抒写字母　　学生尝试着用自己的力量理解题目要求　　借助偏旁归类加深对字的识记　　积累词语，培养语感　　作业设计： 回家把写好的拼音字母给家人看看。板书设计： 语文天地 zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 教学反思：　　第二课时　　目标：1．练习询问和回答，注意问号和句号的使用。2．读儿歌，了解有关植物的知识。学会读编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学的想象、创新能力。重难点： 练习询问和回答，注意问号和句号的使用。　　教学环节　　教师活动及重点关注　　学生活动　　设计意图一、我来问，你来答　　二、读一读，认一认　　三、扮演老树讲故事　　四、学习假动作朗诵1.出示两个问题，读一读。2.指名回答。3.你还会问什么?同桌练习问答，提示学生可由课文的内容向课文外延伸4.全班交流。5.引导学生观察问话后面用“？”回答完了用“。”。6.把问答句写在书上。1．出示《一首唱不完的歌》，限定时间，让学生自己借助拼音读一读。2.指名读。3．你认识下面这几个字吗?在小