小学生命安全工作方案.docx

小学生命安全教育课程工作方案 一、生命教育的内容 生命教育是旨在帮助学生认识生命，珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高 生存技能， 提升生命质量的一种教育活动。 生命教育要形成各学段有机衔接、 循 序递进和全面系统的教育内容体系。 （一）小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点， 初步树立 正确的生命意识，养成健康的生活习惯。 1、 一?二年级的教育内容重点为： （1 ）初步认识自然界的生命现象， 喜爱充满生机的世界； 初步了解自己的身体， 有性别意识。 （2）喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。 （3） 亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。 （4） 初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安 全等自我保护知识。 2、 三?六年级的教育内容重点为： （1） 了解身体的生长情形，具有欣赏积极乐观的心态。进一步理解性别认同。 （2） 了解友谊的意义；懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者，学习与他人合 作。 （3） 初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命；学会劳逸结合。远离烟 酒和毒品。 （4） 养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，合理使用网络。 （5） 学习必要的自我保护技能， 学会识别可疑的陌生人， 初步掌握突发灾害时 的自救能力。 二、生命教育的实施途径 实施生命教育要通过充分发挥各学科课程的功能来挖掘生命教育的内涵，并 有机渗透在各门学科、 各个环节、 各个方面， 运用学科教学传授科学的知识和方 法，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育， 坚持以实践体验为主， 开展丰富多彩的课外活动。 （一）学科教学 1 、显性课程： （1）小学低年级（ 1?2 年级） 《健康》：初步了解人体的组成、感觉器官及其功能，以及人的生长过程。引 导学生养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，培养环境保护意识和公共卫生习 惯。通过了解动植物，直观地了解生命现象。 教学中要通过观察、 模拟、游戏等活动， 探究人体及其它生物体的生命活动， 要在学生行为习惯的养成和积极的情感、态度体验上下功夫。 《品德与生活》：初步了解家庭、学校和社区的生活，懂得个人成长与家庭、 学校的关系，认识个人与集体的关系，初步了解公共生活的规则。 教育时要更多地关注儿童生活本身，要在大自然和社会生活中汲取生命教育 的鲜活素材，并通过游戏、录像、讲故事等喜闻乐见的方法进行教学。 《体育》从基本的身体活动入手， 学习户外健身、 游泳等的卫生与安全知识， 了解简单的生存技能与方法，掌握浅易的自我保护知识和技能，培养抗挫能力， 学会游戏。 教学时要采取讲解、示范、游戏、比赛和活动等方法，帮助学生了解学习要 点和技能方法。 （2）小学中高年级（3?6年级） 《科学》《健康》：了解人体主要器官及其功能，人的生命周期和身体发育的 特点。了解合理饮食、适量运动和休息对身体成长发育的重要性，以及吸烟、酗 酒、滥用药物等对身体的主要危害。 了解一些常见疾病及其防治方法， 有一定的 自我保护能力。了解人类对自然环境的依赖，树立人和自然和谐相处的意识。 教学中应为学生提供真切的情景或场景，通过观察、调查、参观、模拟、游 戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验。 《品德与社会》：了解个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活的一些 基本常识与道德规范。 初步了解社会机构、 公共设施及其功能。 初步了解人与自 然、人与社会的依存关系。 知道一些与生活有关的法律常识， 使学生初步了解不 同社会角色的权利、义务和责任。 教学时要从学生熟悉的生活现象出发， 注重通过生活实践学习知识， 养成良好的 生活习惯。 《体育》以发展基本活动能力为线索，学习少儿健身的安全常识和部分生存 技能与方法。尝试合作与互助，明白健身、保健和安全等所必备的常识。 教学时要采取讲解、示范、设境、比较、提问、体验、游戏和讨论等方法，帮助 学生了解所涉的学习要点和技能方法。 2、隐性课程： 语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内 容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生活、热爱生命、提高生存技能和生 活质量的教育活动。 （二）专题教育 学校积极开展各种专题教育活动，充分利用青春期教育、心理教育、安全教 育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式， 开展灵活、有效、多样的生命教育。 （三）课外活动 1、班团队活动 小学阶段的班队（儿童团）活动，要结合争章活动，运用游戏和情景体验进 行自我保护、网络安全、性别意识等教育。 2、节日、纪念日教育 学校要充分利用现有的法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁 毒日、预防艾滋病日和清明节、重阳节等为契机，进行有针对性的生命教育。 3、仪式教育 学校要通过