平面直角坐标系中的距离公式两点间的距离公式.docxVIP

教学目标与要求 1知识方面： （1 ）使学生掌握平面内两点间的距离公式及推导过程； （2 ）使学生掌握如何建立适当的直角坐标系来解决相应问题。 2、 能力方面： 培养学生勇于探索、善于发现、独立思考的能力 3、 情感态度价值观方面： 培养学生不断超越自我的创新品质 教学重点： （1）平面内两点间的距离公式； （2）如何建立适当的直角坐标系 教学难点： 如何根据具体情况建立适当的直角坐标系来解决问题 教学过程： 一、导入新课 已知平面上的两点 R（x,,yi）, P2（X2,y2），如何求RX, yj,卩2区，y?）的距离RP 二、新知探究 1、提出问题：（1）如果A、B是X轴上两点，C D是Y轴上两点，它们的坐标分别是 XA,XB,yc, yD，那么 AB , CD又怎么样求？ （3）已知平面上的两点（2）求B（3,4） （3）已知平面上的两点 P1(xi, yi), P2(X2, y2)，如何求 PA 的距离 RP2 2、解决问题 （1 2、解决问题 （1）由图形观察得出 AB xA xB， CD Yc Yd ； (2) OM 3, BM 4， 由勾股定理可求得 OB (3)由图易知 RQ NiN2 X2 Xi 2 RP2 2 2 RQ RQ RQ RP2 目2 y2 yi 2 yi 3、讨论结果 (1) (1) AB xA xB , CD yc yo ; (2)求B(3,4)到原点的距离是5; (3) RP2 J X2 Xi $ y2 yi 2 三、例题精讲 例i、求下列两点间的距离。 A( i,0), B(2,3)； A(4,3), B(7, i) 解:(i)AB| J2 i 2~3 0 2 3/2 ； TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document (2)AB J 7 4 i 3 5 例2、已知△43 例2、已知△ ABC的形状。ABC的三个顶点是 A( i,0), B(i,0),C(—,)，试判断厶 ABC的形状。 \o Current Document 2 解：??? AB2 , ACi2 解：??? AB 2 , AC i2 2 BC i，有 AC BC AB ???△ ABC是直角三角形。 例 ,△ ABC中，D 例 ,△ ABC中，D是BC边上任意一点 D与B, C不重合)，且 AD BDgDC AB2 , 求证：△ ABC为等腰三角形。 Y轴，建立直角坐标证明：作AO± BC垂足为0,以BC所在直线为X轴，以0A所在直线为 Y轴，建立直角坐标 设 A 0,a , B b,0 , Cc c,0 , D d,0 2 因为 AD BDgDC AB 所以，由两点间距离公式可得 b2 a2 d2 2 a (d b)(c d) (d b)(d b) (d b)(c d) 又d b 0 故b d c d 即 b c 所以AB AC，即△ ABC为等腰三角形。 四、 课堂练习 P74 练习 1 1 、2 五、 课堂小结 通过本节课的学习，要求大家： （1） 掌握平面内两点间的距离公式； （2） 能灵活运用此公式解决一些简单问题； （3 ）掌握如何建立适当的直角坐标系来解决相应问题。 六、 课堂作业 P74 习题 2-1 A 组 11 、12 B 组 1 七、课后反思