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【病文修改】 ? 归 途 ? 上完这节课 , 我就可以回家了。唉 , 怎么还不下课呢 ? ? “ 丁零零 ??” 下课铃响了。我把书包往肩上一甩 , 三步两步跑下楼来 , 驾上单车 , 飞也似地冲出校门。 我穿过拥挤的人群 , 突然一下子撞 了前面的老太太一下。老太太回头望着我 , 说 :“ 孩子啊 , 你骑车可 一定要注意点啊 ! 撞着了人可不是好玩儿的呀 !” 我抱歉地一笑 , 赶 紧向前骑去。 ? 真不明白今天哪来这么大劲儿 , 车轮在不停地转 , 越转越欢 , 我已遥 遥领先。 ? “咔嚓” , 怎么了 ? 见鬼 , 链条掉了。我急忙跳下车 , 摆弄起来 , 可半 天也没弄好。“怎么啦 ? 我来帮帮你 !” 我抬头一看 , 原来是老同学 戴文强。他三下两下就把我的车子弄好了。我跳上车 , 又向前冲 去。 ? 一路急驰 , 我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿 :“ 真呀真快活 ??” ? 啊 , 快了 , 快了 ! 村口站着的是妈妈。“娟儿 , 回来了 !” 妈妈向我挥着 回到家里 , 我放下自行车和书包 , 直奔饭桌。哇 , 这么多可 口的菜 ! “娟儿 , 快吃。在学校总是吃冷菜 , 在家可得多吃点 , 身体 是学习的本钱。”妈妈一边往我碗里夹菜 , 一边抚摸我的 头 , “看 , 又瘦了。” “知道 , 妈 , 您也吃呀 ! ”我看着妈妈日益消瘦的脸庞 , 深陷 的眼窝 , 霜染的白发 , 心里一阵酸楚。 “现在学习抓得挺紧吧 ? 可不能松劲儿。要注意身体 , 离 期中考试不远了。”爸爸的话很平静 , 却饱含着无限深情 , 很深沉。 多好的父母 , 多好的家啊 ! 我想。 ? 【老师点评】： ? 这篇文章选材有生活气息 , 笔端流露着真情 实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整 , 结 果导致详略失当 , 湮没了文章的重点。以时间、 地点等为标题的作文 , 对文章的写作重点提出了 明确的要求 , 即必须是在相应的时间或地点发生 的事。“归途”二字作为标题 , 要求我们应该将 归途中的所为所见所思所感作为叙写的重点。 详写了发生在家中的“餐桌关爱”一事 , 即使在 生活中确有其事 , 但它显然不是“归途”上发生 的事 , 与题目要求相左 , 因此必须大胆舍去。本文 的修改 , 应该将选材和详写锁定在“归途”中。 宜用“‘我的心理活动变化”作为线索 , 选好 典型细节 , 调动多种描写手段 , 强化心理活动描写 , 以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好 效果。 详略安排的关键： 是根据中心确定材料的主次。 就 是说， 与中心关系密切的就是重 点，要详写；反之就略写。 写作训练： 学会记事 学会记事 -- 作文指导作文精品作文课 件 学会记事 -- 作文指导作文精品作文课 件 小试一下：请给下面这段话 “ 添枝加叶 ” 让它丰富、生动起来！ ? 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手 受了伤，校服也磕碰了。回到家里，爸 爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐 我以后走路要小心。 写作导引 ? 怎样记叙好一件简单的事呢？ ? 我们知道，一件事总是在一定 的时间、地点发生的，总会涉 及一些人物，事情也会有一定 的起因、经过和结果。交代清 楚这六个“要素”是叙事完整 的基础。 记叙文六要素及其作用： 六要素：时间、地点、人物、 事件的 起因、 经过 和结果 作用：讲清楚六要素， 事件就叙述完整啦 写作导引 ? 在六个要素中，事情的起因、经过和结 果是重点，而写清楚“经过”是其中的 关键。要想把“经过”写得 清楚、完整、 有意思 ，需要考虑下面几个因素： ? 1 、是否有一条清晰的脉络，如时间先 后、场景变化、情感发展等？ ? 2 、是否有前后连贯的情节？这些情节 是不是按照适当的顺序安排的？ ? 3 、对重要的情节是否做了较为详 细的描写？ ? 4 、对涉及的人物是否做了一定程 度的刻画？ ? 一般叙事的顺序： ? 顺序、插叙、倒叙 小结：怎样做到叙事完整呢？ ? 1 、叙事“六要素”的完整。 ? 2 、要把事情的经过写具体，并 做到重点突出。 ? 3 、记叙的条理要清晰。 写作提示 ? 1 、要求以记事为主，那就要注意记叙的 六个要素，要能够将事情的经过写得清 楚、完整。 ? 2 、重点的情节要写得详细些，如当时的 情境、事情的过程、人们的反应等；还 要适当描写当事人的语言、动作、表情， 甚至心理等。 ? 3 、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙 述的重点相照应。 记叙中融入 描写 A 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非 常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上 看家，太害怕了。 B 爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看 到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来 “砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出 话来。假如小