人教版九年级下册数学第二十八章锐角三角函数《解直角三角形》名师教案.docxVIP

28.2.1 解直角三角形（刘佳） 一、教学目标 1．核心素养 : 通过解直角三角形的学习，初步形成基本的运算能力、推理能力、应用意识 . 2．学习目标 1） 1.1.1 在实际问题中体会解直角三角形的方法； 2） 1.1.2 掌握直角三角形各元素间的关系，理解解直角三角形的含义； 3） 1.1.3 会解直角三角形，并能运用其解决简单问题 . 3．学习重点 解直角三角形． 4．学习难点 三角函数在解直角三角形中的灵活运用． 二、教学设计 （一）课前设计 1．预习任务 任务 1 阅读教材 P72-P73，思考：什么是解直角三角形？如何解直角三角形？ 任务 2 阅读教材 P72-P73，思考：如何解直角三角形？ 2．预习自测 一、选择题 1．在△ ABC中，∠ C＝ 90°， AC＝3，AB＝ 4，欲求∠A 的值，最适宜的做法是（ ） A ．计算 tanA 的值求出 B ．计算 sinA 的值求出 C ．计算 cosA 的值求出 D ．先根据 sinB 求出∠ B，再利用 90°－∠B求出答案： C 解析：因为 AC＝3 是∠A的邻边， AB＝ 4 是∠A的斜边，所以计算 cosA 的值求出∠A. 故选 C. 2．如图，在△ ABC中，∠ C＝90°， AB＝5，BC＝ 3，则 cosA 的值是（ ） 3 4 3 4 A. 4 B. 3 C. 5 D. 5 答案： D 第 1 页 解析：在 Rt △ABC中， cosA= AC 4 . 故选 D. AB 5 二、解答题 如图，在 Rt△ABC中，∠ C＝90°，∠ B＝45°， a， b， c 分别为∠ A，∠ B，∠ C 的对边， c＝ 10，解这个直角三角形． 答案：见解析 解析：设 b= x , 在 Rt△ ABC中，∠ C＝90°，∠ B＝45° , 所以∠ A＝45°，所以 a=b=x ，据勾股定 理，所以 a=b=5 2 . （二）课堂设计 1．知识回顾 （1）锐角三角函数：在 Rt△ABC中，∠ C=90°，在 Rt △ABC中，∠ A、∠B、∠ C所对的边分 别记为 a、b、c，若∠ C=90°，则 a ， ＝＝ b ， tanA＝＝ a . sin A cosA b c c （2）勾股定理：直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方 . （3）直角三角形两锐角互余 . （4）含 30°角的直角三角形的三边比为 1: 3 : 2 ；含 45°角的直角三角形的三边比为 1:1: 2 . （5）30°、45°、60°角的三角函数值： sin 30 1 ，sin 45 2 ，sin 60 3 ，cos30 3 ， 2 2 2 2 cos 45 2 ， cos60 1 ， tan 30 3 ， tan45 1， tan 60 3 . 2 2 3 2．问题探究 问题探究一 已知直角三角形中的两个元素能求出其他元素吗？ 重点知识★ ●活动一 创设情境，引入新知 问题：要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端，梯子与地面所成 的角 一般要满足 50 70 ，如图现有一个长 6m的梯子，问： (1) 使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙 ( 精确到 0. 1 m) (2) 当梯子底端距离墙面 2.4 m 时，梯子与地面所成的角 等于多少 ( 精 确到 1o ) ？ 这时人是否能够安全使用这个梯子 ？ 分析：对于问题（ 1），当梯子与地面所成的角 为 75 时，梯子顶端与地面的距离是使用这 第 2 页 个梯子所能攀到的最大高度 . 问题（1）可以归结为：在 Rt△ABC中，已知∠ A=75 ，斜边 AB=6， 求∠ A 的对边 BC的长 . 对于问题（ 2），当梯子底端距离墙面 2.4m 时，求梯子与地面所成的角 的问题，可 以归结为：在 Rt △ABC中，已知 AC=2.4，斜边 AB=6，求锐角 的度数 . 详解： （1）由 sin A BC 得， BC AB sin A 6 sin75 . 由计算器求得 sin75 0.97 ，所以 AB BC 6 0.97 5.8 . 因此使用这个梯子能够安全攀到墙面的最大高度约是 5.8m. （2）由于 cos AC 2.4 66 . 因此当梯子底端距离墙面 2.4m 时， AB 0.4 ，利用计算器求得 6 梯子与地面所成的角大约是 66 . 由 50 66 75 可知，这时使用这个梯子是安全的 . ●活动二 探究思考，理论提升 思考：在上面问题的 Rt△ABC中， 1）根据∠ A=75 ，斜边 AB=6，你能求出这个直角三角形的其他元素吗？ 2）根据 AC=2.4，斜边 AB=6，你能求出这个直角三角形的其他元素吗？结论：可以，过程略 . 问题探究二 什么是解直角三角形？依据是什么