幼儿园大班健康领域：体育活动-好玩的气球.docxVIP

幼儿园体育教案 文讯教育教学设计 幼儿园体育新课程标准教材 体 育 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班健康教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班健康领域：体育活动-好玩的气球 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标　　1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵活性。　　2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。　　活动准备　　幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。　　活动过程　　一、热身活动　　随着音乐，教师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。　　二、动作探索和练习　　1．引入活动，激发兴趣　　师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)　　2．用手玩气球　　师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?　　鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。　　3．讨论创意玩法　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?　　根据孩子的创意，教师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)　　4．幼儿尝试　　师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。　　三、气球挑战赛　　分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?　　进行气球挑战赛，教师鼓励获胜者。　　四、放松休息　　幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演顶气球。　　五、再次动作探索和游戏　　1．比比谁的球飞得远　　幼儿先自主尝试，再分享经验。　　2．游戏运用：趣味排球赛　　教师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。　　减少气球的数量，再次比赛。　　六、放松活动：气球按摩床　　师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?　　师：把气球放在垫子下面，如果小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)　　活动反思　　一、关于目标的设计　　体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。　　作为高结构的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的相互学习、模仿中，实现自身动作在灵活性、协调性等方面的提高。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探索的愿望，进一步拓展孩子的创造力，激发孩子运动的兴趣。　　二、关于材料的选择　　活动器材是激发幼儿积极性的最基本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在快乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、教师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的游戏经验，气球独特的运动特点也蕴含了很多动作发展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的判断．发展手眼协调能力；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。　　三、关于环节的设计　　材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。　　动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。　　竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于教师关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导