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九年级数学《图形的旋转》教案 情境感知 艾斯歇尔在 《对爬行动物的平面的正规区域的研究》 中，在等边三角形的网格上利用旋 转，每一个等边三角形的两条边具有同样的、 绕着它的公共端点旋转的曲线， 第三条边则具 有一条点对称的曲线． 下面的四个步骤展示了你如何可以象艾斯歇尔所使用的方法那样， 绘 制一幅镶嵌的飞鱼图． 步骤 1 步骤 2 步骤 3 步骤 4 基础准备 一、旋转的有关概念 1．把一个图形绕着 ___________________ 的图形变换叫做旋转， ___________ 叫做旋转 中心， ____________ 叫做旋转角． 2．如果图形上的某一点 P 经过 _________ 变为点 P ，那么这两个点叫做这个旋转的对 应点． 问题 1．如图，△ AOB 绕点 O 顺时针方向旋转到△ COD ，当 OA ⊥OC 时，在这个旋转过程中， 旋转中心是什么？旋转角是多少度？并 指出各对对应点． 二、旋转的性质 3 ．对应点到旋转中心的距离 __________ ，对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 _____________ ，旋转前后的图形 ___________ ． 问题 2．如图，已知△ ABC 和△ DCE 都是等边三角形． （1）△ ACE 绕 C 点沿逆时针方向旋转 ____________ 度后可得到△ BCD ； （2 ）写出图中所有相等线段． 三、图形的旋转 4 ．把一个图案进行旋转， 选择不同的 ______________ ，不同的 _______________ ，会出 现不同的效果． 问题 3．如图，两个边长为 1 的正方形沿边 DC 叠在一起， 正方形 ABCD 到正方形 CDEF 能通过旋转来实现吗？若能，指出其旋转中心及其旋转角度． 要点探究 探究 1．利用图形的旋转求角的度数、线段的长度 o o 例 1．如图，△ ABC 为直角三角形，∠ ACB 90 ，∠ B 30 ，以 C 为旋转中心，将△ ABC 旋转到△ A B C 的位置，使 A B 经过点 A ． （1）求∠ ACA 的度数； （2 ）求线段 AC 与线段 A B 的数量关系． o o 解析：由旋转的特征可知∠ B 30 ，∠A 60 ，可得△ ACA 是等边三角形，△ ACB 是等腰三角形． o 答案： （1）∠ ACA 60 ． o o （2 ）∵∠ A 60 ，A C AC ，∴△ ACA 是等边三角形．又∵∠ B 30 ，AA A C 1 1 A B ，∴AC A B ． 2 2 智慧背囊：抓住旋转的三条性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等； （2 ）对应点与旋 转中心所连线段的夹角相等且等于旋转角； （3）旋转前后的两个图形全等． 活