二年级语文：在动脑、动手、动口中积极实践新课标.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 在动脑、动手、动口中积极实践新课标 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《云房子》教学案例片断　　一、有关背景：　　《云房子》是国标实验教材第三册中的一篇优美的童话故事，全文描绘了雨后天空中白云的各种形态，表现了小鸟在白云间飞翔的快乐心情，展示了白云从存留到变幻到消失的过程，使人感受到自然界的美好与和谐。课文的第二自然段在描写各种各样的云房子时，语言生动形象，富有童趣，极受儿童喜爱，抓住这一年龄段儿童的心理特征，我采用不同的方式激发学生兴趣，使课堂精彩起来。现选取这一自然的教学设计及理念如下：　　二、片断教学设计及评析：　　片断一：尊重个体独特体验　　师：小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了，你们想看到小鸟们造的云房子吗？请小朋友们轻声地读一读第二自然段，用笔画出小鸟们造的云房子，看看你最喜欢哪一种，并用你最喜欢的方式把它表现出来。　　生1：我喜欢像花儿那样美美地开着的云房子，因为它很漂亮，我想把它读出来。　　师：读得多有感情啊！　　生2：我也喜欢这样的云房子，因为它美美地开着，我想把这它演出来。（边读边演）　　其它同学不由自主地鼓起掌来。　　师：演得真棒！　　生3：我也喜欢这样的云房子，因为我好像闻到了它散发的“香气”，（深深地闻着，好像陶醉在“香气”中。）　　师：好香啊！你真会想像！　　生4：我太喜欢这样的云房子了！我真想把它画出来。（走上黑板，认真地画了起来）　　师：太美了！真不愧是未来的小画家啊！　　师：让我们看着这幅画配上你喜欢的动作，读出你的喜爱之情吧！　　（读得声情并茂，掀起了一个小小的高潮）　　……　　［《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，享受审美乐趣。”本教学片断充分体现了新课标的这一思想，教学中我做到了充分尊重学生的独特感受，体验和理解，尽可能地满足学生的个性需求，对学生读书后产生的不同理解和独特想法都给予充分肯定，赞扬让学生获得成功的喜悦。］　　片断二：放飞想像，敢说愿写　　师：假如现在你们就是小鸟，你们想造云房子吗？　　生：想！（很兴奋，很激动）　　师：请小朋友们先小组内（事先分好合作小组）轻声地商量一下造什么样的云房子，然后几个人合作动手造一造你们心中的云房子，让我们和着美妙的音乐，插上想像的翅膀，把心中的云房子尽情地造出来吧！（播放轻音乐）　　（学生先商量好造什么样子的，然后拿起桌上准备好的棉花，在蓝色的彩纸上，动手摆弄起来，并把摆好的用胶水贴到彩纸上，个个参加，人人动手，忙得不亦乐乎！）　　师：请小组长把你们造好的“云房子”贴到黑板上，各组取名为：　　第一组：“葡萄状的云房子”　　第二组：“大伞状的云房子”　　第三组：“拱桥状的云房子”　　第四组：“大山状的云房子”　　第五组：“乌龟状的云房子”　　第六组：“大风车状的云房子”　　（蓝色彩纸上的一个个云房子，形象逼真）　　师：小朋友们做得太精彩了，让我们用掌声表扬一下我们自己吧！　　［新课标积极倡导“自主、合作、探究”学习方式，在本断教学中，我让学生以小组为单位，自主展开想像，互相讨论后合作做一个云房子，这样做使学生在动脑、动口、动手中，提高了认识水平，发展了思维能力，极大地诱发了学生的创造激情，通过小组合作的云房子，形态不一，使课堂焕发出生命的活力。再次掀起一个小小的高潮。］　　师：请小朋友看着黑板上的图，学着书上的样子，用上“有的像……有的像……”这样的句子，说一说。　　师：天上的云房子各种各样……　　生1：天上的云房子各种各样，有的像大伞那样开心地张着，有的像乌龟伸出脑袋很逗人喜爱。　　生2：天上的云房子