幼儿园园长在家长会上的发言稿——幼儿园资料范本模版.docxVIP

幼儿园园长在家长会上的发言稿 尊敬的各位家长朋友： 大家好!首先，我衷心感谢大家如期参加今天的家长会。今天来参加家长会的家长，说明对 孩子的教育是很重视的。也许你们在来前在考虑，园长召开这次家长会是岀于什么目的?会 讲些什么?有没有必要浪费这段时间来听?我坦率的告诉大家，你参加了这次家长会后，你就 会想参加第二次。因为我今天要讲的内容或以后要讲的内容都会对你教育孩子，或是对孩子 的发展带来益处。也许在座的家长多数认识我、了解我。我是原新区八小区新城道幼儿园园 长，八小区幼儿恫是我区第一所，唐山市第四所省级示范坯、省双语教学示范恫。八小区是 我一手操办开园的，（规模并不大）并经营管理了十一年，在全区有一泄的社会影响和良好的 口碑。今年全国人大会上，中华人民共和国民办教育促进法通过，并于九月一日将开始实施, 因此领导决泄，为鼓励支持发展民办教冇，让我提前退休，来承办这所企业恫所。在上级领 导的支持、帮助下、经过二个半月的努力，现在的金童双语幼儿园已具备了接收幼儿的条件, 同时硬件设施已达到了省示范园标准。 用专家的话说：因为幼儿教育不单是幼儿园教育，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩 子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的教冇环境、教 学方法、内容及家长的教冇方法对孩子的成长进步均起着同等重要的作用和影响。但目前不 少家庭教冇中或多或少存在着一些教育的误区。我们只有经常不断地向家长去宣传现代的幼 教理念，转变家长的陈旧的教弃观念或一些过极的教育观念、才能貞?正促进孩子的健康发展。 比如：一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。四、 五岁的孩子一天上六节课。这样的家长看中的是孩子一天多学了点知识，多学了一些单词。 其实，这样的短期效果和急功近利的认识，把孩子幸福的童年断送了。而我的教育理念不是 这样的。因为我懂得幼儿身心发展的规律，我了解有些着名的科学家，或是一些爼人，都不 是几岁时就被关起来学什么知识、学岀名的，而是在他小的时候，多观察、多操作，玩出名 堂，干他自己喜欢、感兴趣的事。加徳纳研究发明人有八大智能。语言、逻借（数学智能）、 视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。 我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该死盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。所以 我向大家着重的提出：如果哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么送到金童的，那你就 错了，我不会违背幼儿身心发展规律而迎合这样的有长，去作对不起下一代、伤害下一代的 事的。各位家长想一想，人有几个幼年、童年?幼年、童年让孩子怎样渡过?你懂得孩子的记 忆规律吗?苴实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会忘记 的。因为当时是临时记忆，既然这样为什么以牺牲孩子的童年的幸福、快乐为代价，让孩子 获取一些只是临时记忆的东西呢？ 正因为如此，我才在我们幼儿园起需时选立了 “金童”，既为给孩子一个金色的童年、快乐 的童年、幸福的童年。但有的家长会说：难道你这园就是让孩子玩吗?不学什么了吗?我想告 诉大家:我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、 丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩子的 求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的。你让孩子学了几个单词，家长当天就可以了 解到，这叫显性教育，而孩子综合素质的开发培养并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。 但如果半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后会发现孩子的综合素 质好与坏，这叫隐性教育。所以我们幼儿教育者或家长朋友，一定要认识到这一点，为孩子 的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。 下面我向大家谈一谈有关双语教学的问题： 1、 双语教育的目标、方法：学前双语教育是指在幼儿园教育活动中，在儿童首先习得母语 的基础上，依据儿童身心发展特点和语言学习规律。通过创设适宜的环境以及初步的双语口 语交际能力，促进其全面发展的。换句话说，学前双语教冇不是为了简单地教授几个单词、 几句短句，也不是仅仅每周集中一二次来专门学习英语，它不是一种学科教冇。也不是全英 语教育，更不是汉语和英语的简单相加，学前双语教育应该采用自然习得的原则，按照儿童 学习语言的规律，创设一种积极的双语环境和氛用。这种环境既包括老师在集中活动时有目 的地运用双语组织，也包括在日常生活中有意识地用双语对儿童进行启发和用双语与他们交 流，还包括多种活动中的双语浸透。（如：音乐、故事、游戏、表演、体育等）苴目的是让儿 童在早期，在他们语言学习的关键时期，就能接触到不同的语言和文化，从而激发他们学习 第二语言一一英语的兴趣。提髙对英语语言的敏感性，让孩子了解英语文化背景下儿童的生