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听“三角形的高”有感 教版数学四年 ( 下册 )24 的例 和“ 一 ”主要教学三角形底和高的 。通 本 的教学，要达到的知 目 是：使学生知道什么是三角形的底和高，并会 量或画出三角形指定底 上的高 ( 高在三角形内 ) 。事 上， 个教学目 往往不能达成，教高年 数学的老 都深有体 ，不少学生直到升至初中，三角形的高都不会作，究其原因，我 与教 只 教材不 学生不无关系。 最近听了 村完小一位老年教 上的“三角形的高”一 ，由于条件有限，他没有使用 代化的 教学手段， 可 是上得朴 无 ； 但从 上不 看出教者 前 的水平， 努力做到了防患于未然，令我 以忘却。 取有关片断，与大家共 。 一、复 旧知出示下 ： 3．学 画三角形的高。 ： ( 指着 始学生的板演 ) 大家用手 来判断一下他 画的垂 不 。 来 一 ， 条垂 你是怎 画成的 ?直尺 放 是先考 已知直 ， 是先考 直 外的一点 ? ：把已知直 上的两点分 与所作的垂 上点 d ，使板演 中的垂 成三角形的一条高。 如 ： ： ( 插去 点外多余的 条，并将 中三角形内的垂 改成虚 ) 能在 三幅 上相 的位置写上“底”和“高” ?( 指定 3 名学生到前台板演 ) ( 重点 解直角三形两直角 互 底和高 ) ：同学 想一想，在—个三角形中有几条高 ? 什么 ?