北师大版四年级数学下册《比大小》优质课教学设计 .docxVIP

《比大小》教学设计 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第 9~10 页。教学目标 知识技能 会比较两个小数的大小 , 会将几个小数按大小顺序排列。数学思考与问题解决 在比较小数大小的过程中 , 培养推理能力。 情感态度 进一步体会数学和生活的联系 , 老师要向学生渗透具体问题具体分析的思想 , 通过多样化的探究材料 , 提高学生学习数学的兴趣。 重点难点 重点: 探究并概括小数大小比较的一般方法。难点: 有效地协调好同整数大小比较的关系。 教具学具 教具: 课件、卡片教学设计 一、创设情境 , 激趣导课 同学们, 看黑板上是什么 ? ( 贴出小长方形的卡片□□□□□□ □□□□） 指着卡片 , 提问: 如果这些卡片分别代表两个整数 , 你觉得哪个整数会比较大 ?为什么? 随即在两个方框之间都点上小数点 , 提问 : 现在你觉得哪个小数会比较大 ? □□ . □□□ □□ . □□ 揭示课题。 设计意图 : 创设有趣味性的问题情境 , 抓住新旧知识之间的联结点 , 将整数的大小比较和小数的大小比较进行有机的衔接 , 以几张卡片作为切入点, 有效地把握了学生学习的知识起点 , 明确了探究方向 , 也激发了学生的探知欲望。 二、自主探究 , 提出想法( 一) 谁跳得高 课件出示教材第 9 页跳高成绩表。 表格中是让比较王红和李娜的跳高成绩 , 也就是比较两个小数的大 小, 即比较 0