【幼儿园文档】如何评价幼儿园教学活动.docxVIP

怎么点评幼儿园教育活动 点评切入点 内 容 活动意图（达成性） 应详细、明晰，要点、难点杰出 活动意图要有可操作性，即经过一个活动要丰厚幼儿什么常识与经历，培育什么技术与才干，养成什么道德与习气，要详细明晰，不能泛泛空谈。其次，要杰出课题本身的要求，假如一个活动是教幼儿学习绕口令，就要着重绕口令的活动意图，在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的意图要求有所区别；再如，学习装修画，就要与学习命题画和志愿画的意图不同，应引导幼儿用接连对偶纹样或用距离相同的图画装修物体为意图。第三，每个活动中的重、难点应杰出。新教内容为要点，温习、稳固为辅佐。如学习 6的相邻数，能够在温习5的相邻数根底上学习新常识，假如幼儿把握得好，能够延伸学习7的相邻数，但有必要以学习6的相邻数为要点，不能舍本求末、主次不分，让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。 活动内容（正确性） 要健康、正确，契合幼儿年纪水平 1、每个活动都应有详细明晰的意图，使人一望而知。2、教师选择活动内容时，一是要留意内容的正确性，教师对自己把握禁绝的内容，要查找资料，做好核实，不要将一些自己把握禁绝或过错的内容教给孩子。3、选择的内容要契合幼儿的年纪特色，由于不同年纪的幼儿有不同的发育规则，每一年纪段的幼儿爱好也不同，并且不同年纪的幼儿获取的日子经历也不同，因而，依照幼儿的年纪特色选择的教育内容应是幼儿最需求学习，并且经过必定的努力能学会的内容。 活动预备（操作性） 要丰厚、充沛，体现可操作性 1、教师要娴熟把握活动内容，活动内容需求背诵的，如故事、儿歌、歌词等应背诵娴熟；需求操作的，如小试验、电化教育设备、小制造等要操作娴熟；需求演示的，如动作、绘画、板书等要精确、到位，动作要留意镜面演示；体育、音乐等活动要留意预备适宜的运动服饰和舞蹈服饰，使服饰与所教内容调和一致。2、为使各教育环节联接天然，要预备好环节间的过渡性言语，使各环节转化不露痕迹，活动具有全体感。3、教师还要了解所教内容的相关常识，以防止被幼儿提出一些意想不到的问题问倒，呈现尴尬的局势。 活动进程（自动性） 要以幼儿为主体，体现幼儿自动性 活动是为了促进幼儿全面展开，使不同水平的幼儿一起进步。幼儿是活动的主体，在教师的主导下，激起起幼儿的爱好，调动起幼儿的活跃自动性，启示幼儿着手、动脑、动口，多种感官一起参加活动，变“要我学”为“我要学”，使幼儿实在成为学习的主人。在组织活动进程中，教师要面向全体幼儿，留意对不同水平的幼儿要不同对待：才干差的幼儿，能够答复一些详细、形象、答案显着的问题，才干强的幼儿能够归纳、归纳一些内容。别的，对一些动作快、反响敏捷的幼儿，要给予充沛发挥的条件。 活着手法（直观性） 要现代化，杰出直观形象性 教师在课堂教育时，应运用已有的先进设备，补偿现实日子中的缺乏，增强教育作用。如，教师能够用VCD或录像机，将北方不常见的樟树、椰子树及南国风光等或将南边不常见的天寒地冻的风光、北方的植物以及动物的日子习性、植物的成长进程、天然现象的构成、科技产品的功用等播放给幼儿看；能够用多媒体将一些小动物画出来，制成动画片的办法，引导幼儿调查；还能够在教幼儿学习音乐、舞蹈时，请配班教师用摄像机将幼儿扮演的动作摄下来，幼儿为了使自己的表情丰厚、动作美丽，便仔细地学、活跃地练，教师再将摄下来的图画播放给幼儿看，并协作讲评幼儿学的状况，纠正一些不标准的动作，易被幼儿承受。 留意启示（发明性） 幼儿的求异思想，培育发明性；重视幼儿习气的养成，浸透生态教育 幼儿教育是根底教育的根底，是人生的奠基阶段，在培育幼儿的立异精力和立异才干方面，具有不行推脱的职责。在组织教育活动时，教师不要拘泥于一个标准答案，应鼓舞幼儿斗胆幻想，从多方面去寻求答案，进行发明性思想；提出一些与他人不同的观点。作为教师，只需幼儿的观点合乎逻辑、能讲得通，就要给予必定。如引导的幼儿讨论树木的用处时，既能够答复最常见的用处：树木能够 制造家具、学习用具（如铅笔）、劳动东西（如木锨），能够用于造纸，还能够做建筑资料，等等。还能够答复其它方面的用处：生态方面的用处有：树木能够美化美化环境，能够制造氧气，净化空气，能够固堤、防止水土流失，还能够为小动物供给居处、供给食物（果实、树叶），使小动物生计，保持生态平衡；特别的树木特别的用处：橡胶树能出产橡胶，椰子树能供给椰汁饮料，等等。再如，让幼儿规划到太空探险的东西，能够有宇宙飞船、航天飞机、火箭、飞碟等，也能够鼓舞幼儿斗胆立异，想出与其他幼儿不同的办法。 活动作用（查验性） 要显着，查验手法多样化 教育活动的意图是为了取得必定成效，因而，每一个活动都应使幼儿学到一些常识技术、获取不同的经历。教师为了解幼儿对常识的把握状况，应在稳固的根底上，运用游戏法、操作法、测试法等手法进行查验。如