六年级下册综合实践活动教案-汽车总动员 全国通用.docVIP

《汽车总动员》教学设计 一、活动目标 1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。 2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。 3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。 4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识， 立志为祖国汽车工业发展而努力学习。 活动重难点： 了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。 二、活动形式 1、组织形式 与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。 2、实践形式 （1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和交流；（4）汇报交流和评价反思。 三、活动实施过程与指导 第一阶段：激发兴趣，引出课题 综合实践活动关注的焦点是学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生的研究问题。同时，它又十分强调学生的自主选择和主动探究。所以，在选择研究主题这个环节中，我尊重每一个学生的兴趣、爱好 和特长。 师生共同讨论，生成研究的主题《汽车总动员》 师生一起对众多的问题进行梳理，重点对以下问题进行研究： 汽车的历史与发展；（2）汽车的构造与功能；（3）汽车与安全；（4）汽车的种类与用途；（5）汽车与环保；（6）汽车销售量 的调查；（7）汽车与消费；（8）未来的汽车。 第二阶段：分组合作，拟定计划 第三阶段：校外实践，自主探究 第四阶段：展示成果，小组交流 师：汽车的出现，改变了人类的视野，让人们的生活更加自由，同时也带来了安全、环保等一系列问题。“汽车总动员”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，下面就请各小组上来汇报 一下他们的成果吧。 各组轮流上台展示： 飞车一族：汽车的历史与发展 田舒婷：老师同学，大家好！我们是飞车小队。就短短几年时间，我们汾阳市的大街小巷已是车满为患。汽车成了人们出行常见的一样交通工具，在汾阳市豪华精致的奔驰、宝马随处可见，做工考究的法拉利、劳斯来斯也并非稀罕。然而，汽车刚诞生时可完全不是这样的，简直就是“丑小鸭”一只，又苯又重又难看，想知道它是怎样一步一步变成现在这个样子的吗？请跟我们来吧！我们将带领大家走进汽车世界。 先请薛佳奇给大家介绍不可磨灭的历史（打开幻灯片介绍） ①卡尔·奔驰--现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”。奔驰公司的创始人。 ②费迪南·保时捷--最为杰出的汽车设计大师之一；保时捷公司的创始人。 ③享利·福特：福特公司的创始人；他将人类社会带入了汽车时代；享有“汽车大王”之美誉。 ④威廉·C·杜兰特：通用汽车公司创始人，世界汽车发展史上的一位传奇式的人物。 ⑤艾尔弗雷德·P·斯隆：管理天才，挽救了几乎倒闭的“通用汽车公司”。 ⑥瓦尔特·克莱斯勒：克莱斯勒汽车公司的创始人。 ⑦安德烈·雪铁龙--雪铁龙汽车公司的创始人，提出前轮驱动设计方案的第一人。 ⑧安素·法拉利：法拉利汽车公司的创始人，人称“赛车之父”。 ⑨丰田喜一郎：丰田汽车公司的创始人，“丰田生产方式”的创造者。⑩本田宗一郎--本田汽车公司的创始人，人称“日本的福特”。 ⑩神谷正太郎--被人们誉为“汽车销售之王” （2）划时代的变革（韩雪荣） 1769年法国陆军工程师古诺(1725--1804)制造出第一辆蒸汽机驱动的汽车。 1796年意大利科学家沃尔兹发明了世界上第一台蓄电池，这项发明为汽车的诞生和发展带来了历史性的转折。 1838年英国发明家亨纳特发明了世界第一台内燃机点火装置，该项发明被世人称之为“世界汽车发展史上的一场革命”。 1859年法国著名物理学家发明了铅酸蓄电池，为汽车的用电创造了条件，被称之为“意义深远的发明”。 1891年美国芝加哥研制出第一辆电动汽车。 1893年杜里埃研制出美国历史上的第一辆汽油发动机汽车。 1898年第一辆公共汽车问世。英国人制成柴油发动机汽车。 1913年美国的福特公司在底特律建成世界上第一条汽车自动流水装配线，首次实现汽车的批量生产。将当时蓍名的T型车的组装时间从12.5小时缩短到1.5小时。 1980年西班牙试制出太阳能汽车。 1990年无人驾驶汽车问世，激光、超声波、电视摄像机取代了人眼。 （2）划时代的变革(白金荣) ①1914年美国福特汽车公司安装的汽车装配流水线带来了汽车工业史上的第一次变革。 ②第二次变革发生在本世纪50年代。当时欧洲内部关税壁垒逐渐拆除，使欧洲市场空前繁荣，有