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精品资料 精品资料 第四章两位数乘两位数第 1 节 口算乘法 教学内容 人教版小学数学教材三年级下册第 41 页的例 1. 教学目标 知识与技能 1.探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并 能正确计算。 2.学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。 情感态度与价值观 结合教学过程，培养学生探索的能力，积极叁与知识的形成过程，培 养学生认真书写的良好习惯。 重点、难点 重点 ：掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能 正常计算。 难点： 能够正确计算两位数、几百几十数乘一位数（进位） 教法与学法 教法:创设情景，引导探索 学法：合作交流，连习提升。 教学准备 多媒体、卡片 教学过程： 一、复习导入： 1.全体学生一起背一边乘法口诀 2.指名学生回答卡片上的问题、集体订正。 生：十个十是（一百） 十个百是（一千） 十个三百是（三 千） 师:卡片上的问题学生回答的真棒那就我们一起来看大屏幕，屏幕上 有什么样的问题等着我们解决。 课件出示： 7*8= 5*9= 3*5= 4*5= 要求学生独立完成，并指名回答，集体订正。 师：这些乘法大家都能很快计算起来的依据是什么？（乘法口诀）如 果是更难的乘法怎么计算呢？今天我们就一起来探索一下。 TOC \o 1-5 \h \z 课件出示： 5*3= 10*5= 8*4= 20*3= 3*4= 40*2= 师：仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？ 学生回答：左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。 学生回答：右边这组是 整十数乘一位数的口算， 计算时可以先把 0 前 面的数与一位数相乘，然后在积的末尾添上 0。 探究新知 师：今天呢，老师想要去买水果，可是老师在买水果的时候遇到了一 些问题，需要同学们帮忙解决，你们愿意帮助老师吗？ 教学例1 1.出示情景图。 师：现在请同学们观察这幅图，你找到了哪些数学信息，根据这些数 学信息，你能提出关于乘法的数学问题吗？ （ 3框草莓有多少盒？） 师：现在根据这个数学问题，怎样列出算式呢？ （ 15 X3= （盒） 师：15 X3怎样计算呢？你能想出几种算法？ 让同学们独立思考并小组讨论计算的方法， 再和大家分享成果，可能 出现一下几种情况： ①学生：列竖式1 5 学生：每筐15盒,2筐就是15+15=30（盒），3筐就是15+15+15=45 （盒），也可以写成15*3=45 （盒） 学生：拆分法：10*3=30 5*3=15 30+15=45 （盒） 学生在汇报的时候教师追问 师：为什么这样想？ 生：两位数拆分成一个整十数和一个一位数，分别相乘，最后相加的 和就是得数。（3个15就是3个10和3个5的和） 教师追问：运算的答案和口算的答案一样吗？生（一样）。 师：我们学过了三种计算方法中，最简单并很快算出来的是拆方法。 因为第①种方法容易忘记进位1计算时间比较长；第②种方法繁琐,麻烦的很；所以这两种方法不太时候口算计算。 所我希望你们以后的 学习上使用拆方法来口算。 小结两位数乘一位数（进位）口算方法：先把两位数分成一个整十数 和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。 2.拓展延伸 想一想；150*3应该怎样计算呢？ 组织学生独立思考、指名汇报。全班评议。 教师：先略150后的0,算15*3=45,在添上0,就是150*3=450. 小结：几百几十数乘一位数进位的口算方法：先用一位数乘几百几十 数“0”前面的数，再在所在所得的积末尾添上 1个0?也可以把几 百几十数分解成整百数和整十数进行口算。 三、巩固练习 1.做一做 指名学生回答 -1-1X5= 55 -1-1X5= 55110X5=550 -15X6 =90-1 50 X 6 =900 1 4 X 4=5G 1 40 X 4=560 N3 X -4=92 230 X 4= 920 180 X S20 X 37X31 180 X S 20 X 3 7X3 1 1 GO 21 1 OQ X S sox 5 1 ~Ji 500 400 S1 3.瞬决冋题。 人》 C 2 80一人垂*这4测乍* 施* 一F咤# 21 X4= S4 € 人） 84人A8Q人 砖*卞Q 引导学生独立完成之后全体师生一起总结 四、 课后小结 通过今天的课你们学会了什么？ 五、 板书设计 口算乘法 15*3=45 （盒） 10*3=30 5*3=15 30+15=45 小白杨双语小学 2016-2017 学年第二学期 数学公开课教案 授课教师：皮孜来提?阿地里 授课班级：三年级（ 3 ）班 授课题目：两位数乘一位数 （进位）口算乘法授课时间： 2017 年 4 月 10 日 Welcome To Download !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！