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放飞梦想 激扬青春 迎接挑战 —— 大学生创业计划竞赛培训 浙江大学团委：吴巨慧 2005.12.2 五个问题： 一、背景简介 二、如何选择项目 三、如何组织队伍 四、如何撰写创业竞赛计划书 五、创赛计评分标准 一、创业计划竞赛背景 1 、创业计划竞赛： 借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的 竞赛小组，突出一向具有市场前景的技术或者服务，并围绕这一产品或服务， 以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。 目的：取得风险投资； 实质：商业可行性报告。 核心：具有市场前景的新产品或服务。 形式：对风险投资家游说，游说的形式：计划书、答辩。 2 、国外： 1 ） 美国： 德州 Austin ：（ 1983 年） ； MIT ： 5 万美圆创业大赛 （ 1990 年）； intel 的摩尔，葛鲁夫， Microsoft 的盖次，艾伦， Apple 的乔布 斯，惠普的休利特，帕卡德 Netscape 的安的森，这些公司中大部分是年轻的 学生在离校后不久甚至在学校里就开始创办的。美国表现最优秀的 50 家高新 技术公司有 46% 出自于麻省理工学院的创业计划大赛。 3 、国内 ： 1 ） 1999 大赛：北京 —— 清华大学 2 ） 2000 大赛：上海 —— 上海交通大学 3 ） 2002 大赛：杭州 —— 浙江大学 4 ） 2004 大赛 : 厦门 —— 厦门大学 5 ） 2006 大赛：济南 —— 山东大学 讯飞、中华行知网、澳视 等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱 颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。 理想很美实践很痛 4 、意义： 1 ）创新能力： —— 发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力； —— 学生参与项目的科研活动的能力； 2 ）协作能力： —— 团队意识、合作精神、配合方式 —— 各司其责、交流沟通、共同工作 3 ）学科交叉能力： —— 创业大赛的知识涉及：理、工、农、医、文、史、哲、经、管、法 教育等学科门类，交叉学科或各类专业的综合学习和训练； —— IQ 和 EQ 的综合训练 —— 智者的游戏： 调查、分析、判断、决策、讨论、说服、沟通、 写作 、 表达。。 4 ）创业教育： 创业理论、创业技能、创业素质。依托学校社会资源实现自己创业梦想。 二、如何选择项目 1 、高科技 —— High Tech. （ 1 ）科研项目成果： — 无鉴定成果 Vs. 鉴定成果（获奖项目、专利项目、发明项目） — 实验室成果 Vs. 小试成果 Vs. 中试成果 Vs. 批量生产成果 （ 2 ）项目成果来源： — 参与科研项目 Vs. 包装科研项目 2 、新创意 —— Creative Valuable Ideas （ 1 ）创意的来源： Copy Ideas Vs. New Ideas （ 2 ）创意的新颖程度： Modify Ideas Vs. Create Ideas （ 3 ）创意的可行性： Crazy Ideas Vs. Feasible Ideas （ 4 ）创意的价值： No Value Vs. Some Value 产品或服务应为参赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以 是一项可能实现开发研究的概念产品或服务。 二、如何选择项目 3 、有市场 —— Potential Market （ 1 ）目标市场明确： Who are our bu