幼儿园大班科学：连接.docx

幼儿园科学教案 文讯教育教学设计 幼儿园科学新课程标准教材 科 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班科学：连接 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学内容：有趣的项链　　二、教学目标：　　1、通过实验操作，发现各种连接材料的使用特性。　　2、了解生活中不同形状的挂钩的不同用处。3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。　　三、教学准备：　　1、用细铁丝制作的挂钩（s形）、回形针、双面胶、线、螺丝、透明胶；　　2、门帘小挂饰每人5个。　　3、一张大的记录表。　　4、生活图片：挂衣钩、墙面挂钩、攀钩等不同种类的图片。　　四、教学重点与难点：利用挂钩原理在生活中的运用。　　五、教学方法与手段：观察法、操作法。　　六、教学过程：　　教师活动　　幼儿活动　　设计意图　　一、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。　　1、师：老师今天带了一些漂亮的小挂饰，你们想想这些小挂饰可以做成什么？　　2、出示连接材料，介绍幼儿认识。　　我给你们提供了一些材料，让我们一起来认识一下。　　三、实验2：连接起来最方便快捷。（每人5个小挂饰）　　1、师：通过第一次操作，我们发现这些材料都起到了连接的作用。但我们要选出一种连接起来最快最方便的材料，你觉得哪种材料连起来最快最方便呢？　　2、实验操作，验证猜想。　　师：请你选择一种你认为最快最方便的材料进行操作，我来计时，在规定的6秒时间里，看谁最先把5个小挂饰连起来。再在这些连好的幼儿中统计出那个连的最快最方便的材料。　　3、教师记录实验结果（最快最方便的用√来表示）。　　4、请刚才没有连完的小朋友用这种最快最方便的材料继续连完。　　五、认识不同形状的挂钩，了解它们的不同用处。　　1、师：其实在我们的生活中，利用挂钩的原理还设计出了各种形状的钩子。　　（播放图片）提问：这是什么钩子？它是什么样子的？有什么用途？选择钩子的好处是什么？　　2、请幼儿说说生活中你还见过哪里也用到了挂钩？用来做什么？　　3、总结：挂钩在我们生活中普遍存在，有塑料型的挂钩，有铁制的挂钩。挂钩用起来特别的方便，而且连接的东西也非常多。如：钥匙扣可以串很多钥匙，还可以利用上面的小钩子挂在裤子上，非常方便；钉在墙面上的挂钩可以将厨房用具一个个整齐的挂起来，取用起来也非常方便；衣架上面的挂钩可以将我们随时要穿的衣服都挂上面，可以挂很多的衣物，拿起来也特别方便……所以，一个小小的挂钩居然有这么多的本领，更是给我们的生活带来了许多的便利。　　4、师：请小朋友观察小挂饰两端的小铁环，你会发现什么？（这两个圆圆的小铁环也是利用挂钩原理设计出来的）　　5、师：如果不用这些材料，该怎么把小挂饰连起来呢？　　6、展示自己的项链。　　六、活动延伸。　　小朋友，你可以回家后和爸爸妈妈一起设计一种挂钩，并在爸爸妈妈的带领下做一做，实验看看你做的挂钩有怎样的用途。　　幼儿观察小挂饰，发挥想象，回答问题。　　幼儿根据生活经验和老师的介绍，认识这些材料的名称。　　幼儿根据自己的想法进行猜想。　　幼儿操作：自选一种材料进行连接。　　幼儿根据自己实验的结果回答问题。　　幼儿通过观察，结合生活经验，进行猜想。　　幼儿选择一种材料，在教师的口令下，一起连接挂饰，最先完成的举手让老师知道，幼儿介绍选择的材料。　　幼儿确定实验结果。　　幼儿进行操作。　　幼儿用各种方法进行实验。　　幼儿在玩耍中观察发现材料的牢固性，得出结果。　　幼儿在总结中知道连接起来既方便快捷又牢固的是挂钩。　　幼儿通过观察，在教师的引导下发现回形针是利用挂钩的原理，通过改变形状变成的。　　幼儿观看图片。根据生活经验回答相应问题。　　幼儿结合生活经验回答问题。　　幼儿了解挂钩在生活中的运用。　　幼儿观察并发现问题，回答