人教版八年级上册数学第15章分式第10课时 分式方程的应用.docxVIP

word版 初中数学 word版 初中数学 PAGE / NUMPAGES word版 初中数学 第十五章　分式 第10课时　分式方程的应用(1) 学习目标 1.进一步学习分式方程的解法，体会转化的数学思想． 2.分式方程解决实际问题，体会建模的思想. 知识点一：列分式方程常用的等量关系 (1)工程问题： 工作量＝工作效率×工作时间； 工作总量＝各工作量之和． (2)利润问题： 利润＝售价－进价； 利润率＝eq \f(利润,进价)×100%； 总利润＝单件的利润×销售的数量． (3)行程问题：路程＝速度×时间． (4)储蓄问题：本息和＝本金＋利息． 对点练习 1.施工队要铺设一段全长2 000米的管道，因在中考期间需停工两天，实际每天施工需比原来计划多50米，才能按时完成任务，原计划每天施工多少米？设原计划每天施工x米，则根据题意所列方程正确的是(　　) A.eq \f(2 000,x)－eq \f(2 000,x＋50)＝2　 B.eq \f(2 000,x＋50)－eq \f(2 000,x)＝2 C.eq \f(2 000,x)－eq \f(2 000,x－50)＝2 D.eq \f(2 000,x－50)－eq \f(2 000,x)＝2 知识点二：列分式方程解实际问题的一般步骤 (1)审：审清题意，弄清已知量和未知量，找到相等关系； (2)设：设未知数(可以直接设，也可以间接设)； (3)列：列出分式方程； (4)解：把分式方程转化为整式方程，并解这个整式方程； (5)验：看整式方程的解是否满足分式方程(验根)(注意：千万不要漏掉“检验”这个步骤)； (6)答：写出实际问题的答案. 对点练习 2.五月份，某厂甲、乙两个车间生产同一型号的汽车零件各1800个，已知甲车间比乙车间人均多做4个，甲车间的人数比乙车间的人数少10%.甲、乙两个车间各有多少人？ 精典范例 【例1】九年级学生去距学校10km的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了20min后，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达．已知汽车的速度是骑车学生速度的2倍，求骑车学生的速度．设骑车学生的速度为x km/h，则所列方程正确的是(　　) A.eq \f(10,x)＝eq \f(10,2x)－eq \f(1,3) B.eq \f(10,x)＝eq \f(10,2x)－20 C.eq \f(10,x)＝eq \f(10,2x)＋eq \f(1,3) D.eq \f(10,x)＝eq \f(10,2x)＋20 【例2】轮船顺水航行80km所需要的时间与逆水航行60km所需要的时间相同，已知水流的速度是3km/h，求轮船在静水中的速度． 【例3】甲、乙两人加工一批零件，甲完成120个与乙完成100个所用的时间相同，已知甲比乙每天多完成4个，甲每天完成多少个零件？ 变式练习 1.从甲地到乙地有两条公路，一条是全长450公里的普通公路，一条是全长330公里的高速公路．某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快35公里/时，由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半．如果设该客车由高速公路从甲地到乙地所需时间为x小时，那么x满足的分式方程是(　　) A.eq \f(450,x)＝eq \f(330,x＋35)×2 B.eq \f(450,x)＝eq \f(330,2x)－35 C.eq \f(450,x)－eq \f(330,2x)＝35 D.eq \f(330,x)－eq \f(450,2x)＝35 2.某工厂现在平均每天比原计划多生产50台机器，现在生产600台机器所需时间与原计划生产450台机器所需时间相同，原计划平均每天生产多少台机器？ 3.某学校因工作需要从商店计划购买同一品牌的台灯和手电筒，已知购买一个台灯比购买一个手电筒多用20元，若用400元购买台灯和用160元购买手电筒，购买台灯的个数是购买手电筒个数的一半．购买该品牌一个台灯、一个手电筒各需要多少元？