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小标题作文写法 PPT 课件 小标题作文写法 PPT 课件 ? 在写作中运用小标题的常见形式： 1 、时间串联法：即按时间先后安排材料。 其方式有： （ 1 ） 将几则材料浓缩于一日之中。 如表现师生情的小 标题“晨练”、“午睡”、“自修”，通过清晨、中 午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 (2 ） 将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间 隔剪辑而成。 如获奖环保主题作品《画家的一生》的 小标题是“公元 1989 年”、“公元 2015 年”、“公元 2024 年”、“公元 2047 年”，作者选取画家一生中的 四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题， 构思新颖独特。 （ 3 ） 将材料分化在四季之中。 描写农村一年四季生活 的《倾听乡村》的小标题“牛铃”、“蛙声”、“打 谷”、“雪地”等就属此类 . （ 4 ）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报 名”、“九月二日，排座位”、“九月三日， 第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的 看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》 的小标题“星期一，心惊胆寒”、““星期三， 哀怨声声”、“星期六，苦战题海”、通过三 天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦 闷的生活真切地表现出来。 （ 5 ）按事件发生发展的顺序来安排材料。 如写 交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、 “分别”就属此类。 《师生情》： “晨练”、“午睡”、“夜自习”； 《我从生活那里学到的 …… 》： “百花争艳 —— 春”、“绿草如茵 —— 夏”、“果实累累 —— 秋”、 “银装素 裹 —— 冬”； 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。 将几则材料浓缩于一日之中 将材料分化在四季之中 按事件发生发展的顺序来安 排材料 ? 2 、 空间排列法：即按不同的空间安 排材料。 材料可按由主到次、由近到远、 由实到虚等方式排列。如习作《新世纪 畅想》将小标题定为“生态园”、“海 底世界”、“月球村”就运用了这种方 法。 《面对压力》： ? “学校”、“家庭”、“社会” ? 3 、 层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、 或由浅入深，层层递进地安排材料。 如习作 《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会 放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。 《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不走 《我最感动的事》： “生日 — 爸爸 = 失落”、“爸爸 — ‘我 = 代沟”、“爸爸 + 礼物 = 爱”、 “爸爸 + ‘我 = 感动” 《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝” 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 4 、借用人物语言串联式 5 、借用数学公式串联式 6 、借用颜色串联式 7 、借用味道串联式 《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“ ”、 “牧童遥指杏花村” 《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花 开” 8 、引用一首古诗文中的语句作为小标题 9 、引用不同古诗文中的语句作为小标题 借问酒家何处有 在写作中运用小标题的常见形式： ? 10 、 音乐串联法： 浙江一学生习作《新学期的 DO 、 RE 、 MI 》，小标题“ DO( 多 ) ”，写作业多；“ RE( 赖 ) ”， 写课外活动被占用；“ MI( 迷 ) ”，写班上来了竞争对 手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习 生活增添了动感。 ? 《人生“三步曲”》：“童年”、“在人间” ? “我的大学” ? 《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜 曲” 11 、颜色串联法： 浙江一学生习作《眼中的世 界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水 蓝”为小标题，为我们描绘了 14 岁女孩用爱、智慧、 梦想和勇气装饰的天空。 12 、情感串联法： 北京一学生中考作文《现代科技 带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳 目一新。 13 、形状串联法： 湖北一学生考试作文《我与京信同成 长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小 标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为 品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由 没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”， 再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校， 感谢母校培育之恩的思想感情。 怎样在写作中拟好小标题？ 1 、小标题必须提纲挈领。 2 、小标题必须言简意赅。 3 、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间 要有