等边三角形4课时2003(2).docVIP

§12.3·2等边三角形（第2课时） 璧山县八塘初级中学校 张平 【学习目标】 ◇知识与能力 1.探究直角三角形30°所对直角边与斜边的关系 2.应用含30°角的直角三角形的关系进行计算与证明 ◇过程与方法 灵活运用等边三角形的性质理解含30°角的直角三角形的性质 ◇情感、态度与价值观 经历通过应用30°角的直角三角形的性质解决实际问题的过程，体会数学与现实的密切联系，培养应用意识. 【学习重点】含30°角的直角三角形的性质 【学习难点】理解含30°角的直角三角形的性质的理论依据 【教学过程】 一、学前准备 1·预习书P55---P56，请写出这节课中重要的性质 写下凝难摘要 2·回忆 等边三角形的性质 等边三角形的判定 3·准备两个全等含30°角的三角尺 二、探索活动 （一）独立思考·解决问题 活动1：〔学生活动〕：让学生动手操作①先量30°角所对直角边和斜边的长度，做好记录,小组内交换信息,观察规律,找出它们的数量关系· ②将两个全等含30°角的三角尺如图摆放在一起，借助这个图形，能找到Rt△ABC的直角边BC与斜边AB之间的数量关系？ 〔师生活动〕：小组互相交流，鼓励学生积极发言，师生共同分析讨论，总结规律： 由此，得到性质：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一