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- 2021-03-01 发布于河南
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教学设计
教学设计者：华山中心小学张萍
教学内容：北师大版六年级科学下册第二单元《物质的变化》中第六课——控制铁生锈的速度
教材分析：本节课承接第五课课外实验的结果，在课堂上分析、讨论铁生锈的原因，进一步探究铁生锈的速度，从而研究控制铁生锈速度的方法，理解人们在生活中防锈的措施。让学生懂得铁生锈速度的原因，可以帮助学生把科学知识和生活实际紧密联系起来，有助于培养学生学以致用的意识。
教学课时：1课时
教学目标：
探究铁生锈的原因。
在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。
总结防止减缓铁生锈的方法。
过程与方法：
1.继续学习“问题—猜想—交流—验证”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。
2.进行合作学习，互相启发，以便更仔细地得出科学结论。
情感、态度、价值观:
培养严谨的科学态度，为支持结果提供证据。关注学生的分析综合水平。
教学重难点：
重点： 研究控制铁生锈速度的方法。
难点：解析实验现象，理解是水和空气的共同作用，使铁生锈。
教具准备：
简单课件，课件中应包括“日常生活中各种铁生锈的现象”、“教师提供的因为铁生锈造成损失的资料。”
学具准备：
1、小组准备：“探索铁生锈的原因”实验报告单；课外收集的人们怎样防止、减缓铁生锈的资料。
2、说明与提醒：课前应提醒学生及时记录，完成“探索铁生锈的原因”实验报告单。
一、导入
这节课我
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