小学道德与法治_现代交通的烦恼教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

教学设计 猜谜语，揭示课题： 通过谜语点题。 谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅。马路当中跑，行人走两旁。 在交通事业蓬勃发展的今天，汽车这种普及率比较高的交通工具在为我们 提供方便的同时，也带来了许多问题，这节课就一起学习现代交通的烦恼(板书 课题)。 内容板块一：聚焦现代交通问题 板书： 活动一：搜索现代交通烦恼 小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输货物的？ 说一说，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？ 随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。 播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片） 讨论： 除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？ 这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？ 这是让学生了解交通对生活环境的影响，学会辩证分析交通的正面和反面 活动二：直面身边的交通事故 议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。 学习教材中有关资料和统计。 说说发生在我们周围和身边的交通事故。 学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。 学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。 谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受。 我们小学生应该注意些什么？目的是培养学生遵守交通规则和珍爱生命的思想意识。 内容板块二：未来交通畅想 板书 活动一：放眼未来交通 播放课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等） 现代交通病是怎样得到整治的？ 奇思妙想： 议一议：未来交通会是什么样子的？ 谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？ 画一画：将自己的设想画出来。 学生畅所欲言。 目的是激发学生的环保意识和改变交通现状，畅想未来交通的志向。 ◇交流、展示的评价。 修改意见 板 书设计 现代交通的烦恼 聚焦现代交通问题 未来交通畅想 学情分析 课程标准中指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德 形成社会性发展的综合课程。教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、 态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获 得有机结合，给学生创造一个学有所获的空间。交通问题与学生的生活息息相 关,对身边发生的交通事故有所了解，并对交通带来的环境污染有切身的感受， 进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识。 效果分析 开课伊始，通过猜谜语导入对交通 工具的了解，与学生的生活常识相联系，从而激发探究的兴趣。这样的导课简洁明了，却紧 紧扣住了学生的心弦，为后面的教学活动奠定了基础。 紧扣“烦恼”这一主题展开教学，通过预习反馈和合作探究，让学生切身体会到现代交通的 烦恼，这些烦恼产生的原因，产生解决烦恼的愿望。在教学时创造性地使 用教材，并进行了合理的补充，巧妙地利用搜集的图片，合理地围绕教材内容进行归类，在 学生对教材已有认知的基础上，进行感官的拓展，化静为动。 “倡导开展丰富多彩的自主学习活动，也没有 绝对排斥教师的传授与讲解，学生的自主学习可以与教师的积极引导相结合。”构建了一节开放性的自主学习的灵动课堂。 教材分析 《现代交通的烦恼》是四年级下册《品德与社会》第四单元《生活中的交 通与通信》中的第二个主题。 本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方 面的情况。本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题,如汽车 噪音、尾气带来的污染,发展交通带来的对耕地的占用和城市的交通堵塞,能源 的消耗等,从小树立环境保护意识和现代交通意识。 评 测 练 习 预习设计： 1、你在课外、双休日到大街上进行观察,了解一些交通标志、规定和标线。 2、从网络、医院、交通警等处调查交通安全事故情况，有什么感想？ 3、哪些问题是交通带来的呢?请学生调查了解有关汽车污染的问题,如:汽车尾 气的污染问题、汽车喇叭声产生的噪音污染问题、大量能源消耗和交通堵塞问 题、公路多耕地减少等; 4、汽车噪声污染、尾气污染构成的汽车污染是交通的一大问题，其中尾气污染 更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响 你想如何解决？你能举出相应的例子吗？ 5、面对我们学校的校门口,你看存在什么问题吗?你有解决的办法吗？ 课后练习 1、现代交通给我们带来了哪些烦恼呢？ 2、设计未来的交通工具，试着把它做成模型或描绘出来。 课后反思 如何让课堂教学更趋于完美？ 思考