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人教版 (PEP) 小学英语五年级下册教案 Unit 4 What Are You Doing? st The 1 lesson 教学内容 本课时是 Unit 4 what are you doing? 的第一课时，重点是能够简单描述自 己正在做什么，如： I ’m answering the phone.通过对教材的分析，我把教 学目标设定为词汇 drawing pictures , doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 及句型 what are you doing?I am …. 教学目标 1. 能力目标 （1）能够简单描述自己正在做什么，如： I ’m answering the phone. (2) 能够听懂 ,会唱歌曲“ What Are You Doing? ”. 2. 知识目标 （1）能够听、说、读、写上会掌握 A 部分 Let ’s learn 中的四会词组 drawing pictures , doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone （2 ）能够听、说、认读 A 部分 Let ’s talk 中的白体句子及句型 What are you doing? I am doing the dishes / … 情感目标 (1) 情感态度：培养学生热爱生活的美好情感。 (2) :运用句型 What are you doing? I am doing … 询问和描述正在做的事情。 教学重，难点 Important points: To master drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone (3) Difficult points: To use “What are you doing? I am doing … 询问和描述正在做的事情。 教学资源 :词卡，挂图，电话，录音带，课件 学情分析 学生在上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。注意带领学生从已经 学过的动词及短语入手，通过比较动词原形和动词 ing 形式，让学生逐步 理解现在进行时的用法。 Step 1 Warm —up ( 热身 ) （1） Greeting. （设计意图：课前师生之间的亲切问候能拉近师生距离， 创造轻松自然的气氛） ( 2) free talk ( 日常口语练习 ) T: We had a good time in winter holiday .What can you do in winter holiday? Ss: I can cook the meals. (3)在练习的过程中，教师把学生所说的短语写在黑板上。 （4 ）教师与全班学生一齐订正黑板上的错误，然后领读。 （设计意图：从日常谈话中自然引入到会做什么事情和家务，唤起学生 的生活经历，板书学生所说有助于帮学生梳理相关词汇，也能照顾到后进 生，同时也体现了对学生的尊重。 ） Step 2 Presentation ( 新课呈现 ) (1) ． Let ’s learn 1.）教师出示卡片与图片 draw pictures, 教学该动作短语， 问学生： T: When do you draw pictures ？引导学生回答： I draw pictures in the afternoon 。 将