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九年级物理中考实验题热点压题分析人教实验版 【本讲教育信息 】 一 . 教学内容： 中考实验题热点压题分析 实验题是以考查与实验相关的知识与技能为目的的一类题目， 在考查方式上， 将实验知 识、实验技能、实验过程、实验能力、探究能力以及创新能力相结合，成为近几年的中考热 点，其题目的题型一般可分为测定型实验题、 分析判断型实验题、 设计型实验题和探究型实 验题。 测定型实验题主要是用基本的测量工具， 测量基本的物理量， 解答时要注意熟练掌握 实验原理、器材、方法和步骤，学习或复习时应切实动手做好实验；分析判断型实验题主要 是通过观察和实验做出推断或结论的一类题目， 解答时要注意观察实验过程或实验数据的变 化规律， 联系教材相关的知识， 通过分析判断得出正确结论； 设计型实验题需要按照题目要求设计新的测量方法或实验方案， 此类题目比较灵活， 要注意深刻理解题意要求， 据此将所 学到的物理知识和实验方法结合起来解题， 解决遇到的实际问题； 探究性实验题主要是通过 探究的途径去发现未知的规律， 学生解答时应注意观察重要的实验环节， 分析解释数据， 由 具体到抽象，由特殊到一般，用创新的思维，批判性的思考解决新的问题。 考点一：测定型实验题 [ 例 1] 小明同学为了测定酱油的密度，设计了下面的实验数据记录表格，表格中已经记录了 最初烧杯和酱油的总质量， 图 1 中左图显示的是他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后， 烧杯和 剩余酱油的总质量， 右图显示的是从烧杯中倒入量筒内酱油的体积。 请根据图中显示的情况， 帮助小明完成实验数据表格的填写。 1 解析： 本题主要考查用天平和量筒测液体密度的实验方法和原理，但同时又是考查天 平和量筒的正确读数的实验题， 解题时注意游码的作用和读数， 最后应用密度公式算出答案即可。 答案： 117 33 30 1.1 考点二：分析判断型实验题 用心 爱心 专心 [ 例 2]小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，如图 2 所示，将一挂在弹簧 测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深） 。在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度 h 和弹簧测力计相应的示数 F，实验数据如下表： 2 （ 1）分析表中实验数据，可以得出物体重 N，第 4 次实验时，物体受到的浮力 为 N 。 （ 2）分析表中第 1 列到第 5 列数据，说明： 。 （ 3）分析表中第 6 列到第 7 列数据，说明： 。 （ 4）图 3 中能正确反映弹簧测力计示数 F 和圆柱体下表面到水面距离关系的图象是 （ ） 3 解析： 物体浸入水中受到重力、浮力和拉力作用。对第 1 列至第 5 列数据变化分析可 知，圆柱体重 6.75N 随着物体浸入水中深度的增加， 弹簧测力计示数减小， 一方面说明物体 受到的浮力增大， 同时也表明物体没有全部浸没。 对第 6 列和第 7 列数据分析可知， 随着深 度的增加，物体受到的浮力不变，表明物体已全部浸没到水中。根据图 2 所示，当物体全部 浸入水中时，物体受重力、浮力和拉力的作用，三者满足 F G F浮 ，图 3 中各图反映的 是弹簧测力计示数 F 与物体底部浸入水中深度 h 的关系图象。 设圆柱体底面积为 S，则物体 浸入水中的体积 V排 Sh ， h 即为底部浸入水中的深度（没有浸没） 。物体浸入水中 h 深， 受到的浮力 F浮 水 gSh 。弹簧测力计示数 F 与 h 的关系： F G 水 gSh ，根据此关系 式可知： h 0（即没有浸入水中）时， F=G；随着 h 的增大， F 的示数变小；当 h 增大到 使圆柱体全部浸没到水中时，浮力不再增大， h 继续增大时，浮力不变，此时弹簧测力计的 示数达到最小，且保持不变， F 与 h 的关系图象是 B。 答案：（1） 6.75 1.5 （ 2）物体未浸没时，物体浸入水中越深受到的浮力越大 （ 3）物体浸没后，物体所受浮力与物体深度无关 （ 4） B 考点三：设计型实验题 用心 爱心 专心 [ 例 3] 请你设计一个实验，验证“分子热运动的速度与温度有关”这一观点的正确性。要求： 简要写出实验器材、实验的过程和结论。 解析： 本题的解题关键是联系分子热运动的知识，而单个分子的热运动是无法用肉眼 直接观察的， 但扩散现象可以反映分子热运动的情况， 所以问题转化为验证扩散现象是否与温度有关的问题。 答案： 实验器材：两只烧杯、适量的热水、凉水、红墨水和钢笔。 实验过程： ① 在两个烧杯中分别盛同样多的热水和凉水。 ② 同时用钢笔将两滴红墨水分别滴入两个烧杯的水中，会发现热水先变红。 实验结论：温度越高分子的热运动越剧烈。 [ 例 4] 有形状不规则的小铁块， 请设计三种原理不同的方法， 求出铁块