解方程-PPT-课件资料.pptxVIP

解方程第1课时人教版 数学 五年级 上册精品模版-助您成长学习目标1、使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2、利用等式的性质解简易方程。3、关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生的代数思想。【重难点】理解形如a±x =b的方程原理，掌握正确的解方程格式及检验方法。等式的性质等式的性质1:等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。等式的性质2:等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。观察下图，你了解了哪些数学信息？ x个9个x＋3＝9你能列出方程吗？x的值是多少？ x＋3＝9方法一由9－3=6，想6+3=9，所以x=6.你是怎样想的？x的值是多少？方法二 x＋3=9x＋3-3=9-3 x=6可以用等式的性质来求。等式两边减去同一个数，左右两边仍然相等为什么要减3？x的值是多少？方法二 x＋3=9x＋3-3=9-3为什么要减3？ x=6这样方程左边就只剩下了未知数x。x的值是多少？方法二使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。 x＋3=9x＋3-3=9-3 x=6那么这个演算过程应如何书写呢？ x＋3 = 9 解：x ＋3－3 = 9－3 x = 6从方程的第二行起写一个“解：”，利用等式的性质两边同时减去一个数，为了美观，要注意每步等号要对齐。x=6是不是正确的答