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《练习１》教学设计（多篇） 《练习１》设计（共15篇）由会员“kinkys”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：《练习１》教学设计 训练内容 1、认识汉字的笔画和笔顺。 2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。 3、学习字词句 4、朗读背诵儿歌。 5、口语交际----自我介绍 训练重点 1、按笔顺写字。 2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。 教学时间两课时 第一课时 一、教学第一题：按笔顺写字。 1、审题。 （1）读题目 （2）说明题目要求 2、指导 3、其余两组可按上述步骤进行教学 4、反馈 二、教学第二题：学写铅笔字 1、审题 读题，明确要求。 2、指导练习，描红仿写。 3、指导练习临写 教学第三题：学习字词语句 1、教学题1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。 （1）审题。 （2）指导练习 2、教学题2：你知道它们遇到危险是怎样保护自己的？ （1）审题 （2）指导练习 （3）教师小结 第二课时 一、教学第四题：读读背背 1、审题 （1）指名读题目 （2）说说题目要求 2、指导学习的方法 3、练习:读读背背 二、教学第五题：口语交际----自我介绍 1、课前准备 2、审题 明确要求 3、指导 （1）看图说一说 （2）同桌说一说 （3）指名分角色表演 （4）评一评 小结：注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心，从而培养学生的观察能力。注意将学生的听说读写结合起来。 第2篇：《练习１》教学设计 教学目标： 1、能区别并正确读出前后鼻韵母，能给多音字“冲、宁、担、背”按读音组词；能写出“盼头、精心”的近义词；能区别“建”与“键”的字形、字义和用法。 2、能仿照例子把句子写具体；能给课文有关人物说的话加上冒号和引号。 3、能把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。 教学过程： 一、教学第一题 1、指导学生比较上下两行注音的字，在读音上有什么异同。 2、让学生先上下行对应一组一组地练习拼读，体会前后鼻音的不同读法，再分上下行归类拼读，强化前后鼻韵母的不同。 3、把词语打乱，让学生独立辨析，正确读出。 二、教学第二题 1、学生独立完成。 2、交流。 三、教学第三题 参考答案：奔头、希望用心、细心 四、教学第四题 1、读一读。 2、抄一抄。 3、另行组词、造句。 五、教学第五题 1、复习有关冒号、引号的知识，知道它们的使用方法。 2、独立完成。 3、校对纠正。 六、教学第六题 1、学习例句，说说第一、二句有什么不同。 2、学习后两句，说说可以在哪些地方加上修饰语。 3、练习。 七、教学第七题 1、读一读各句。 2、想一想主要写了一件什么事，按什么顺序写。 3、排一排。 4、再次读一读。 5、交流、反馈。 八、完成作业 第3篇：《练习１》教学设计 后面为你推荐更多《练习１》教学设计！ 教学目标： 1.使学生通过实际测量充分感知四边形内角和为３６０度这一规律。 2.提高学生综合运用知识解决问题的能力。 3.通过动手测量，使学生经历充分感知四边形内角和为３６０度这一规律的全过程，并渗透归纳、猜想和验证的数学思想。 4.使学生感悟到数学的神奇和奥妙，增强学好数学的信心。 教学重难点： 感知四边形内角和是３６０度这一规律。 教具准备：量角器。 教学过程： 一、动手操作 引发探究 师：这节课我们继续来研究四边形。 板书课题：平行四边形和梯形。 二、探究新知 展示一个平行四边形，请学生用量角器测量一下每个角的度数。再把四个角的度数相加，是多少度呢？这是一个四边形，其他的四边形是什么情况呢？ 小组研究，规律： １．组内分工测量７５页８题中的每个四边形的各个角的度数。 ２．汇总填表７５页９题。 ３．共同讨论总结规律，全班汇报交流。 出示图形，小组内可再任意画一个四边形试一试。小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是３６０度。 三、巩固新知 １．在表中适当的空格内画“∨”。 ２．在图中填写合适的四边