八年级：保护生物的多样性教学设计.docxVIP

初中生物教案 文讯教育教学设计 初中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 保护生物的多样性教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。　　【学情分析】　　在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。　　【教学目标】　　知识目标：　　1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。　　2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。　　3.说出保护生物的多样性的主要措施。　　能力目标：　　通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。　　情感态度和价值观目标：　　使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。　　【教学重点】　　1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。　　2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。　　【教学难点】　　分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。　　【教学准备】　　教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各组长制作powerpoint演示文件。　　学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息，制作相应的powerpoint演示文件。　　【教学设计】　　流程　　内容　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　明确主题　　提出问题　　情景创设　　播放mtv片段《一个真实的故事》　　引导学生讲述故事主人公――徐秀娟的事迹。　　引导学生对徐秀娟事迹进行讨论。　　学生欣赏歌曲　　《一个真实的故事》，　　思考其内涵。　　对徐秀娟事迹进行讨论　　以景激趣，以情激疑。激发学生的求知欲和研究热情。　　选择问题　　合作研究　　信息展示　　请生物课代表介绍这节课的内容。　　引导学生讨论，让各组选择适合本组研究的问题。　　指导各小组板书各自的问题及关键信息。　　课代表展示自制的演示文稿，明确本节课主题是“保护生物的多样性”，请各组同学选择所研究的问题。　　各组长将本组的问题和关键信息板书在黑板上，与大家共同分享。　　表达交流　　解决问题　　生物多样性面临的威胁　　及　　原因　　引导学生对生物的多样性面临的威胁及原因进行交流，观看学生的演示文稿。　　引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价。　　对各个学生的表现进行适当的鼓励。　　课代表引导各组同学展示他们制作的ppt文稿，并由各组成员进行详细介绍他们研究的过程及得出的结论，　　与其他小组共享收集的详细信息。　　各组的学生进行自评、互评和质疑。　　课代表进行归纳总结。　　开展课前调查与收集信息，课堂进行展评与互评的活动激发了每一个学生的参与热情。　　师生互动　　形成结论　　保护　　生物　　多样　　性的措施　　观看学生的演示文稿，倾听他们的表达交流。