三年级语文：《我们的教室》教学设计之一.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我们的教室》教学设计之一 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　１、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。　　２、学会本课的８个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。　　３、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。　　４、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。　　５、能有感情地朗读课文。　　６、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。　　教学重点：　　学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。　　教学难点：　　理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。”　　教学准备：配套课件。　　教学时间：２课时　　 第一课时　　教学目标：　　１、学习生字新词。　　２、学习课文第１、２自然段。　　教学过程：　　一、揭题　　二、反馈课前预习情况　　１、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。　　２、交流字词自学情况。　　（１）说说自己学会了哪些生字？读、记这些字要注意什么？　　●着重正音：敞 崭　　●重点分析：敞、崭、喇、圃　　（２）你是怎么理解这些词语的意思的？　　宽敞、优秀、苗圃、栏目　　（３）当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。　　３、通读课文　　●给尽量多的学生读的机会。　　●及时纠错。　　●难读的几个长句重点跟读。　　三、学习第１自然段。　　１、读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。　　２、这句话总的写出了教室的什么？　　３、带着自己对这句话的理解再读读这句话。　　四、学习第２自然段。　　１、自读这一段，说说你了解了什么？　　２、交流。　　●这一段写了教室中间（方位词，明白是什么方位）的课桌椅。（板书：教室中间，课桌椅）　　●“教室里最多的要数课桌椅啦！”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。　　●积累好词：崭新（反义词：陈旧）　　整整齐齐、闪闪发亮（写出了教室的“明亮”）　　４、用自己喜欢的语调读读这段话。　　五、巩固练习　　１、抄写生字。　　２、完成课堂作业本（１）中的第１、３题。　　 第二课时　　教学目标：　　１、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。　　２、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。　　３、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。　　４、能有感情地朗读课文，体会到作者对良好学习环境的喜爱、珍惜幸福的学习生活。　　教学过程：　　一、复习　　我们已经学过了两种按什么顺序写的段落？　　二、学习第３自然段　　１、自由读。　　（１）这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗？　　（２）想想每句话在写什么？哪几句是写同一方面的？用“∣”分开。　　２、怎样读懂按方位顺序写的一段话？　　（１）先看看写了哪几个方位？用“”划出方位词。（板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方）　　（２）再看看每个方位写了些什么？用“△”标出。　　（３）用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。　　（４）读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。　　Ａ、让学生自己找出比喻句，读一读。　　Ｂ、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么？　　在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第２句,理解“播撒希望的种子”，播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，接受老师的教育，学好知识和本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作贡献，感受到学习的幸福。　　（５）带着这种情绪读整段话。　　（６）结合“