三年级语文：《翠鸟》教学设计之六.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《翠鸟》教学设计之六 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学要求　　（一）引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。　　（二）认识本课14个生字；理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语，并能逐步运用；初步理解准确运用动词的表达效果。　　（三）能正确、流利、有感情地朗读课文。　　二、教学重点 感受翠鸟的美；抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的方法。　　三、教具准备 翠鸟挂图。　　四、课时安排 2课时　　 第一课时　　（一）导入新课。　　你们喜欢小鸟吗？你们认识哪些鸟？你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗？它的名字叫翠鸟。（板书课题；教学“翠(cuì)鸟”）　　（二）范读课文。　　（三）自读课文，画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。　　（四）教学第一部分。（第一自然段）　　1.翠鸟长得非常美，这就是翠鸟。（揭示图画）　　2.你们觉得翠鸟什么美？（红色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）　　说翠鸟的色彩美用了一个什么词？（教学“鲜艳(yàn)”：色彩非常鲜明好看。）　　3.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳？（结合教学橄榄(gǎnlǎn)色；赤褐(chìhè)色）　　第一自然段写翠鸟的外形美，一共有几句？每句说的是什么？从哪些词句可以看出来？　　第一句：讲翠鸟站立的姿态。　　第二～五句：讲翠鸟鲜艳的色彩。　　第六句：讲翠鸟的眼睛和嘴巴。　　指点：这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩，先总的说一下色彩鲜艳，接着按什么顺序介绍？（头上——背上——腹部。结合教学“腹(fù)部”。）　　4.朗读第一自然段。　　5.讲翠鸟的色彩，不说“头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色”，而说“像……色的头巾”，“像……色的外衣”，“像……色的衬衫”。这样写，让我们觉得翠鸟怎么样？（结合教学“衬衫”）　　6.写翠鸟的眼睛美，用了一个什么词？（结合教学“灵(líng)活”）　　7.翠鸟这么美，可以用哪些词来形容？　　语言训练：（____）的翠鸟　　结合理解“小巧玲珑”（形体小而精巧，这里说翠鸟很灵巧、灵活。）　　说说翠鸟的外形怎么美。　　语言训练：翠鸟____。　　（五）集中复习分散教学的生字词。　　翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不超过“从”。　　鲜艳(yàn)：色彩很鲜美、很明亮。　　腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。　　的“衤”最后两笔是撇、点。）　　衬(chèn)衫（突出是“衤”）　　灵(líng)活（引导学生举例理解）　　（六）教学另一部分生字。出示带有生字的句子：　　翠鸟在水面上疾(jí)飞，等待(dài)游到水面的小鱼，小鱼悄悄吹着水泡(pào)也逃脱不了翠(ruì)鸟锐利的眼睛。　　先读句子，在句子中了解由生字组成的词的意思，结合教生字的音和形。　　疾(jí)飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。　　等待(dài)：“待”是守候，即等着。　　水泡(pào)（可举例解释；注意读准字音，是第四声。）　　锐(ruì)利：“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。　　饲(sì)养：喂养。　　逮(dǎi)，注意“隶”的写法。　　希(xī)望（可用造句的方法理解。）　　（七）指导写字。　　（八）作业：　　写字，朗读课文。　　 第二课时　　（一）复习生字，在括号里填上适当的词语。　　翠鸟（ ）；（ ）鲜艳；（ ）灵活；（ ）锐利；（ ）疾飞； 等待（ ）　　（二）教学第二部分。（第二、三自然段）　　1.自读课文。　　2.说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。（又轻又快；敏捷；迅速）　　3.从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼