三年级语文：《翠鸟》教学设计之七.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《翠鸟》教学设计之七 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《翠鸟》是六年制小学课本第五册第六课，课文内容如下：　　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。　　我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。　　1、分解课目内容，将课文内容划分成三个知识点。　　课目内容分解表 表1　　课目　　名称知识点学习水平　　知识理解简单应用综合应用　　翠鸟1“鲜艳、小巧玲珑、注视、锐利、疾飞”等词语√　　√　　2学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法　　√　　√　　3翠鸟的外形和活动特点　　√　　定下各个知识的学习水平等级，如表1所示。　　学习水平描述表 表2　　知识点学习水平描述语句行为动词　　1知识理解联系上下文理解：鲜艳、疾飞、小巧玲珑、注视理解　　2知识理解指出作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法理解指出　　3理解概括课文内容，说出翠鸟的外形和活动特点概括说出　　2、具体描写各个知识的学习水平等级，如表2所示。　　选用媒体情况表 表3　　知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间（分）资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式　　1知识理解文字投影重点理解的词语自备在情境及语言文字中理解词语观察讲解　　VCD翠鸟的表态及飞的动态　　2知识理解文字投影描写翠鸟外形的句子，热键显示表特点的词。自制加深理解读、划　　议、说　　电脑动画按描写顺序写出翠鸟外形各部分自制激发兴趣　　加深印象　　帮助理解看、说　　3理解图画投影音乐翠鸟外形图自备展现外形　　突出特点看、说　　VCD翠鸟飞行、等鱼、捕鱼动态自备显现动态　　在情境中　　理解特点看、想　　说、　　文字投影表现翠鸟活动特点的文字，热键显示重点词自制加深印象　　帮助理解读、划　　议　　3、媒体的选择及使用。根据本课的教学内容和教学目标，设计选择多媒体辅导教学（CAI），主要运用了图画投影、文字投影、VCD、动画设计及翠鸟标本等媒体。各种媒体共同协调，相互补充，从而更充分地调动起学生学习的积极性，高效率完成教学任务。如表3所示。　　4、课堂教学过程结构的设计。本课的课堂教学过程结构流程图如表4所示，在设计时，主要注意了以下几个问题：　　(1)课时安排。为完成本课教学设计了两课时。第一课时，导入新课，初读课文，整体感知，质疑导学，学习1—3节；第二课时，学习第四节，总结课文，简单运用，巩固字词。之所以把教学的重点段放在第一课时，主要是考虑到学生在第一课时的学习兴趣正浓，“兴趣是最好的老师”凭借学生的浓厚兴趣，教学的重点就可以更好地突破。　　(2)恰当安排媒体出现的时机，创设出生动情境，激发学生兴趣。让学生观察练说翠鸟外形，并将叙说顺序同作者描写顺序比较，同时利用按作者描写顺序出现的翠鸟身体各部分动画图，加深理解按顺序观察翠鸟的方法。另外，还借助动画及图像，结合上下文理解了文章的重点词，借助重点