三年级数学：搭配中的学问(教学设计).docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 搭配中的学问(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学过程:　　一创设情境,引入搭配.　　1,谈话导入:同学们,2008年奥运会就要在北京召开,各项准备工作正在紧张进行中,今天我们也争当一回小志愿者,为奥运出点力.去之前,请同学们先接受一个小调查,完成之后就能顺利进入了.　　2,明确荤素:　　师:你们平时喜欢吃什么菜?　　生:锅包肉,烧茄子...　　师:恩,象肉类这样的食物我们叫做荤菜,青菜类的叫做素菜.　　只吃肉不吃青菜,或者只吃青菜不吃肉可以吗?为什么?　　生:不好,这样营养就不全面了.　　师:对,我们吃饭一定要讲究荤素搭配(板书这四个字).这样营养才均衡,利于身体健康.　　3,体验搭配:　　师:老师这有一张菜谱(课件出示一荤两素)请你以一荤一素的标准为小朋友配菜,看看共有几种不同的配菜方法?填在记录卡上.同桌可以讨论一下.　　生:讨论后动手填卡,汇报结果.　　师:大屏幕展示学生的记录卡.课件演示搭配结果.　　二,运用经验,初步搭配.　　1,引入:　　师:同学们由于你们的积极参与和出色表现,下面我们再接再励进入奥运村为奥运健儿进行营养配餐吧！(课件出示两荤两素的中西菜谱)你能按一荤一素的标准为运动员配菜吗?用你自己喜欢的方式记录下共有几种不同的搭配?　　生:配菜活动.　　师:巡视指导.　　生:汇报结果.共有几种搭配方法，用什么方法记录的.　　师:课件演示学生的搭配结果.　　2,总结:　　师:你是怎样找到全部搭配方法的?　　生:一个一个搭配.　　生:先以一个荤菜为准,去搭配不同的素菜.　　师:在刚才的配菜中,有多于4种或少于4种搭配的吗?　　生:有或没有.　　师:如果多出4种,说明搭配重复了.如果少于4种,说明搭配的时候遗漏了.(板书这两个词).我们在搭配中,要做到有顺序,不重复也不遗漏才能找到全部的搭配结果.　　3,评价:　　为配菜小能手颁发奖章.　　三、动手操作，探索搭配。　　1、服装搭配：　　师：奥运会的筹备工作还涉及到盛况空前的开幕式，让我们动手为演员们搭配出不同的演出服装，看一看在这些服装中一共能搭配出几种不同的穿法。　　师：（提出要求）以同桌为小组，边搭配边记录，找出所有的搭配方法。　　生：动手操作，用手中的服装卡片进行搭配。　　师：巡视指导。　　生：汇报搭配结果。　　师：在黑板上演示搭配结果。　　2、总结方法：　　师：你是怎样找到全部搭配方法的？　　生：按一定顺序，不重复也不遗漏的去搭配。　　师：你是按怎样的顺序搭配的呢？　　生：从上衣开始，也可以从下装开始。　　师：你是怎样记录的呢？　　生：用文字记录，符号记录，字母记录，计算出来的……　　师：你们的方法都可以，只要清楚有序的记录，做到既不重复也不遗漏就可以找到所有搭配结果。　　3、给学生颁发最佳设计奖章。　　四、观察思考，深入搭配。　　1、观察路线图：　　师：（课件出示奥运会全景图）同学们，各国代表已先后入住了奥运村。假如你是奥运志愿者，怎样带领运动员从足球场走到“鸟巢”田径场呢？（出示路线图）　　生：讨论有几种不同的走法，并汇报有6种不同的走法。　　2、搭配路线：　　师：用你喜欢的方法，有快有准的表示出全部搭配结果。　　生：动手记录并汇报结果。　　3、发现规律：　　师：我们今天在奥运会筹备工作中遇到了哪些问题？　　生：搭配的问题。　　师：应该怎样搭配呢？　　生：按一定顺序，不重复也不遗漏的进行搭配。　　师：对，做到了有顺序,不重复也不遗漏,就能找到全部的搭配结果,这就是我们今天要掌握的搭配中的学问。（板书：搭配中的学问“）　　4：颁发优秀小导游奖。　　五、拓展应用，强化搭配。　　1、赛事安排：　　在奥运会排球比