教学策略设计与选择课件.pptVIP

? 三条标准 ? 陈述的是学生学习的结果； ? 明确、具体，避免应用含糊和不可测 量的词语； ? 反映出学生习得知识的水平层次 31 对象 — 学生 是达到教学目标的 主体 (1) 教学对象表述 3. 目标表述 32 (2) 行为的描述 要求 动宾结构的描述 应具有 可观察 可测量 33 (2) 行为的描述 动宾 结构的短语 行为动词 — 学习行为的 类型 动词需有 付词 修饰 宾语 – 学习 内容 34 (3) 条件的表述 条件 时间、设备、 环境、信息等 35 (4) 标准的表述 行为标准 （可接受的最低标准） 百分率、时间、精确度等 不能用含糊不清的虚词 如大量的、快速的等 36 （ 一）认知领域 (cognitive domain) ? 常用的行为动词