2013-2四年数学课程纲要(丁振河).doc

灵溪镇第一小学2013学年第二学期学科课程纲要 课程名称 小学数学 课程类型 基础性课程 适用年级 四年级 设计教师 丁振河 章小薇 许建平 需要课时 44课时 编制时间 2014.2 课 程 目 标 1、掌握含有两级运算的运算顺序，正确急速那三步式题，会进行 简单的整数四则运算，并学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。在解决实际问题的过程中，养成认真审题，独立思考等学习习惯。 2、 通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离 确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、引导叙述探索和理解加法的各种运算律，能用这些运算定律进 行一些简便计算。在学习过程中，培养学生根据具体情况选择算 法，提高思维的灵活性，使学生感受数学与现实生活的联系，能 用所学知识解决简单的实际问题。 4、理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、比较大小，掌 握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和 减法，会用“四舍五入”求出小数的近似数，体会小数在日常生 活中的应用，进一步发展数感。 5、使学生认识三角形的特性，根据条件对三角形进行分类，并通 过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特性与四边形 的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，提高观 察能力和动手操作能力。 6、让学生认识单式折线统计图，会看统计图，并根据统计图回答简单的问题和发现问题，通过对现实生活中多方面信息的统计， 激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并 运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 7、使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方 法。培养学生从时间问题中探索规律、找出解决问题的有效方法 的能力。让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学 的方法来解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实 际问题的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 9、养成认真作业、书写整洁的好习惯。 课 程 内 容 根据《义务教育阶段国家数学课程标准》的要求，采用人民教育 出版社出版的《人民教育课程标准试验教材》课程内容进行教学，其 课程内容包括： 四则运算 本单元让学生在经历解决问题的过程中， 感受规定混合运算顺序 的必要性，掌握混合运算是顺序。在教学中，要充分利用教材提供的 生动情境，放手要学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上 形成解决问题的步骤和方法， 促进叙述正确地概括出混合运算的运算 顺序。本单元包括以下内容： 1. 加减、乘除混合运算 2. 积商之和（差）的混合运算 3. 连个商（积）之和（差）的混合运算 4. 含小括号的三步计算式题 5. 有关 0 的计算 二、 位置和方向 学生已经具有从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力，动手操作能力和自主探索能力也有所提高，因此，在教学中要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量 的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立 思考、合作交流、等方式，进一步从方位的角度认识事物。本单元包 括如下内容： 1. 根据方向和距离确定物体的位置 2. 根据方向和距离在图上给出物体的位置 3. 位置关系的相对性 4. 描述简单的路线图 三、.运算定律和简便计算 充分利用学生已有的感谢认识，促进学习的迁移；加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用；这一体现算法多样化、个性 化的数学课程改革精神，培养叙述灵活、合理选择算法的能力。本单元包括以下内容： 1. 加法交换律 2. 加法结合律 3. 加法运算定律的应用 4. 乘法交换律 5. 乘法结合律 6. 乘法分配律 7. 连减的简便计算 8. 除法的简便计算 9. 乘除法的灵活应用 10. 小小营养师 四、小数的意义和性质 使学生理解小数的已有和性质、小数点移动一起小数变化的规律 和根据用四舍五入法求出小数的近似数。本单元包括以下内容： 1. 小数的产生和意义 2. 小数的读法和写法 3. 小数的性质 4. 小数的大小比较 5. 小数点移动引起小数大小的变化 6. 生活中的小数 7. 求一个小数的近似数 8. 整理和复习 五、 三角形 使学生认识三角形的特性，根据条件对三角形进行分类，并通过拼摆、设计等活动， 使学生进一步感受三角形的特性与四边形的联系， 感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，提高观察能力和动手 操作能力。本单元包括以下内容： 三角形的特性 2. 三角形边的关系 3. 三角形的分类 4. 三角形内角和 5. 图形的拼组 6. 有趣的七巧板 六、 小数的加法和减法 让学生自主探索小数加减法计算方法， 体会小数的加减法在生活 学习中的