《诗经三首》高二语文教案.docxVIP

语文 －《诗经三首》 _高二语文教案 《〈诗经〉三首》教学设计 【教学目的】 了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。 体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。 掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、 、、埘、 、桀。 【教学重难点】 把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。 《诗经》的内容理解。 【教学设想】 教学方法 鉴赏、背诵、讨论、比较。 媒体设计 图片、音乐、录音。 教学时数 3 课时 【教学步骤】 第一课时 一、导语设计 在我国几千年的古典文学长廊中， 《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻 祖，是现实主义文学的源头。今天我们学习的三首诗均出自于《诗经》 。 二、解题 《诗经》本称 “诗 ”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》 ，是我国第一部诗歌总集。收录 了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，古时也称 “诗三百 ”，这些诗歌编为 “风 ”、 “雅 ”、 “颂 ”三 个部分， “风 ”又叫 “国风 ”，是各地的歌谣。 《论语》说： “不学诗，无以言。 ”古人认为经过诗教，可以导致人 “温柔敦厚 ”，《诗经》 在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》 ，日常 生活中能以《诗》相对。 三、研习课文 整体把握，理清思路。 范读课文，结合注释，扫除文字障碍，可采用投影。 雎鸠（ ji ū）：一种水鸟。 窈窕（