初中美术人教新资料外国古代美术作品欣赏-古文明之旅教案.docxVIP

初中美术人教新资料外国古代美术作品欣赏 - 古文明之旅教案 本课在教材中的作用： 本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。但本又课是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。 课业类型：欣赏课 授课人：龙 江 教学目标： 1、 通过学习了解人类古代文明的艺术成就。 2、 通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。 3、 通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。 教学重点：掌握各地艺术风格的异同。 措 施：用“旅行”的方法来提高学习兴趣。 教学难点：学会欣赏。 措 施：通过系统的图片资料， 让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。 教学课时： 1 课时。 教具准备：教材、多媒体设备。 学具准备：教材、多媒体。 教学过程： 、组织教学： 检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。 、板书课题〔多媒体〕：古文明之旅 、板书目标〔多媒体〕：〔略〕 IV 、导入新课： 师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？ 生答：知道。 师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？ 生答：中国、印度、埃及、巴比伦。 师：除了“四大文明古国” 外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。 今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。 〔用多媒体展示课程大纲〕 【一】 古埃及、两河流域 埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。 早在埃及古王国时期 〔约公元 2686－前 2181 年〕，它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像，就是其中的代表作。〔用多媒体展示并补充相关图片〕 金字塔是埃及法老〔即国王〕的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高 米，故亦称大金字塔。它不仅突出地表达了古埃及无与伦比的建筑技术，而且具有很强的艺术表现力。 它以巨大而又极其单纯的几何形体， 给人以高大而又无比稳定的感觉，充分表达了统治者的权势与神圣。 与胡福金字塔相邻近的狮身人面像，高约 20 米，长约 57 米，高达 6 米的头部据说是法老哈夫拉的容貌。 建造这尊巨像的目的， 是为了护卫哈夫拉金字塔前祭殿的大门。在古埃及人的心目中，狮子是力量的象征。所以，狮身人面像实际 上也是神圣不可侵犯的法老权力的象征。〔用多媒体展示并补充相关图片〕 出于和建造金字塔、 狮身人面像同样的目的， 古埃及统治者十分重视自己雕像的制作。 他们 常将自己的雕像放置在自己墓室里。 拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像通体着色， 人物形象安详、庄重，公主的形象尤其生动、 优美。用宝石嵌成的人的眼珠， 使雕像显得更加栩栩如生。〔用多媒体展示〕 与埃及文明几乎同时期的两河流域文明， 在美术方面也有重要的成就。 公元前七世纪的著名浮雕《受伤的母狮》，十分引人注目。身中数箭的母狮，满身鲜血淋漓，身子的后半部已瘫 倒在地，但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。 那昂头怒吼的神态，极其悲壮。像 这样极其真实而富有生气的艺术形象， 在那一时期的美术作品中是不多见的。 〔用多媒体展示并补充相关图片〕 【二】 印度 印度是世界文明古国之一。 世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。从孔雀王朝〔公元前 324- 前 187 年〕到笈多王朝〔公元 4-5 世纪〕这近千年的历史中， 佛教美术得到了很大发展， 且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。 现存的等身大的佛立像， 是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。 佛像的姿态肃穆慈祥， 袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。〔用多媒体展示并补充相关图片〕 印度莫卧儿王朝时期〔公元 1526-1858 年〕，由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺 〔21〕和其它伊斯兰教风格的建筑， 被称为“印度的珍珠” 的泰姬陵就是其中最著名的代表。 这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法 国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。 1632 年破土， 1648 年建成。陵墓全部用洁白如玉的大理石建成， 象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。 陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统一和谐，是一件精美无比的建筑物。〔用多媒体展示并补充相关图片〕 【三】  古希腊、罗马 古希腊和古罗马是欧洲古代文明的发源地。 它们在雕刻、 建筑等方面创造的辉煌成就， 了西方美术的基础，对后世产生了深远的影响。〔用多媒体展示并补充相关图片〕  奠定 米隆⒂的《掷铁饼者》，抓住了一个极富表现力的瞬间， 完美地表现了运动员健美的身体和强劲的力量， 充