小学：语文一年级上册4《日月明》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文一年级上册4《日月明》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计理念　　1、运用形象直观的现代教育技术手段和图画理解字义，使抽象变为形象。　　2、放手让学生读韵文，认生字，引导学生在读的过程中发现会意字的构字规律，进而记住字形，猜测字义，感受识字的乐趣。　　3、利用儿童的生活经验，将识字和生活、识字和认识客观事物结合起来　　学习目标：　　1、认识13个生字，会写3个字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。　　课前准备：　　1、13张生字卡片，12个会意字的图卡。　　2、多媒体课件。　　3、学生每人一套生字卡片。　　教学流程　　（第一课时）　　一、形象揭题，趣味识字　　（一）出示海上日出图，感受太阳的明亮。　　小朋友，多美的天空、大海呀！是谁把天空和大海都照得如此通红通红的？（太阳）　　(二)课件出示太阳图和汉字“日” 。　　(三)天空中还有谁也非常明亮？（月亮）　　出示明月图和汉字“月”。　　(四)是呀！日月都很明亮。　　课件演示“日”“月”合并成“明”，板书课题，齐读。　　(五)认识生字“明”，读准字音，猜猜字义，用“明”组词。　　二、举一反三，读中识字　　《日月明》是一篇识字课文，里面有好多有趣的生字等着小朋友去认识呢！看看谁爱动脑筋，谁的生字朋友交的多！　　xiōn　　(一)课件出示：　　鱼 　羊　 鲜，　　chēn　　　　小　 土 　尘，　　　jiōn　　　　小 　大 尖。　　1、学生认读生字。（注意三个字都是前鼻音）　　2、读读整行字，你有什么发现，把发现的秘密告诉大家。　　（鱼、羊肉都很鲜美；三个字都是前鼻音；前面两个字合成了后面的字等等。）　　教师随机出示：“鲜花”词卡；汽车开过“尘土”飞扬图；“笔尖”词卡；认读词语，给这三个字扩词。　　3、奖励有发现的小朋友，给他一次当老师领读的机会。　　（二）学习第二、三节中的生字。　　1、课文中还有许多这样有趣的生字呢！小朋友敢自己去学一学吗？　　提示要求：　　（1）一边读一边找出文中这样的生字，并圈出来看拼音读一读。会读哪句就读给同桌听。　　（2）读完后，把你的发现告诉同桌。　　（3）遇到困难的可以请同学或老师帮助。　　2、先自学第二、三节中的生字，再同桌交流。　　3、出示课件第二、三节，指学生认读——齐读。　　4、汇报学习情况和自己的发现，师随机指导并奖励带有生字的水果卡片给有发现的小朋友，贴到相应的表示会意字字义的图卡下。　　（三）小结，拓展　　小朋友，我们学习的汉字多有意思呀！像这些汉字由两个或两个以上汉字组成，它的意思就是这几个汉字意思的组合。你可以从书中、姓名或其他地方找一找，下节课把你找到的告诉大家。　　三、巩固认字，诵读课文　　（一）游戏　　1、手上有水果卡片的小朋友把卡片贴到相应的图卡下，其他小朋友当裁判。　　2、手上拿着“男”“看”“尘”水果卡片的小朋友读出生字，再让其他同学说出是由哪两个字组成。如：男—田力男　　（二）齐读课文。　　四、指导书写　　（一）课件出示“力”，仔细观察，怎样才能把这个字写好。　　1、比较“月”和“力”的“亅”　　2、了解“力”的笔画，笔顺及在田字格中的位置。　　3、师边范写边提示。　　4、学生书写，师巡视指导。（先写好的可以看一看旁边的小朋友，进行互学）　　（二）评选好的作业，进行展示。　　（三）取长补短，再写一个。　　（第二课时）　　一、谈话导入　　上节课我们认识了13个生字，这节课我们不但要把课文读正确，还要读流利，大家有信心吗？　　二、复习生字词　　（一）合作游戏：一人拿出生字卡片，另一人说