三年级下册语文教案-16 宇宙的另一边 第二课时 人教部编版.docxVIP

16 宇宙的另一边　 第二课时 【教学目标】 1. 正确、流利地朗读课文， 抓住重点词句，理解宇宙另一边的秘密有哪些。 2. 能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 教学重点 正确、流利地朗读课文， 抓住重点词句，理解宇宙另一边的秘密有哪些。 【教学难点】 能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练 【教学过程】 一、温故知新，导入新课 1. 指名朗读生字、新词。 出示课件20： 2.回顾交流课文的主要内容。 预设：本文主要写了“我”想象宇宙的另一边是什么样儿的。“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，想象在那里有另一个“我”，那里的自然景象、自然事物、学校生活等与这边截然不同。 教师过渡：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。这节课我们继续学习《宇宙的另一边》，一起去探寻另一个世界的秘密。 （板书：宇宙的另一边） （设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，自然过渡到新课学习。） 二、研读课文，重点探究 1.学生自由读课文第3～9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？ （1）教师引导交流：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。（板书：倒影、神奇、有趣） 预设：“我”的倒影。 出示课件21.22： 师生合作朗读。教师读“当我……”，学生读“他……”。 （2）学生自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？（板书：季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反） 预设：大自然的“倒影”。 出示课件23.24： 男女生合作朗读：男生读“这一边”的句子，女生读“另一边”的句子。 （3）学生自由朗读6-9自然段，思考：这几个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流）（板书：奇妙、快乐） 预设1：第一节课的“倒影”。 预设2：优美的风景 教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第8～9自然段） 预设：快乐、有趣 出示课件25.26.27： （设计意图：本教学环节紧密结合课后思考题的内容，引导学生品读课文重点语段，探究课文写了宇宙另一边的哪些秘密，落实了本课的核心教学目标。） 4.学生自由朗读课文第10～12自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？ （1）学生交流。 出示课件28： （2）教师指名朗读，提问：宇宙的另一边的习作秘密是什么？（板书：想象丰富、爱动脑筋、热爱生活） 预设1：想象丰富 预设2：爱动脑筋、热爱生活 （3）仿照课文，拓展想象： 出示课件29： 5.学生默读课文第10～12自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？全班齐读 出示课件30： （设计意图：用情境朗读的方式回顾上节课的学习内容，让学生在充满情趣的朗读中温故知新，自然而然地走进本节课，走进想象的世界，进一步感受作者想象的奇妙、有趣。） 三、运用方法，展开想象 1.教师引导想象：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？ 2.学生交流。 （1）小组交流。（2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇妙？为什么？ 3.语言训练。 出示课件31： 指名交流，教师相机引导：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。 预设1：宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼在天上飞吗？ 预设2：宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，另一个我是女孩吗？ 4.思维拓展训练，根据课件上出示的句子进行仿句 出示课件32.33： （设计意图： 本教学环节注重培养学生的语文实践能力，让学生借鉴课文反着想的表达方法，开启想象之旅；提供典型句式，为学生的规范表达搭建支架，既锻炼了学生的逆向思维能力，又提升了学生的习作能力。） 四、课外阅读，拓展视野 宇宙的另一边真的有这样一个奇妙的世界存在吗？我们谁都不知道，正是由于未知，才给了我们无限的遐想空间，读着作者的文字，我们认识了一个想象丰富、情感充沛而又善于动脑的孩子，下面我们来了解一下有关作者的情况。 出示课件34.35： 教师小结：爱因斯坦说过，想象力阅毕只是更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，希望你们在生活中也能像作者一样，永葆对这个世界的好奇心，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！ 五、作业设计 教师推荐阅读陈诗哥的其他作品：《国王宝藏》《长翅膀的小龙》《会跳舞的房子》《神奇的国家》《小鬼考试》《蔬菜总动员》等等。 六、板书设计 16 宇宙另一边 神奇、有趣 季节特征相反 想象丰富 倒影 日出方位