三年级下册语文教案- 第6课时 《燕子》 部编版.docxVIP

《燕子》第三课时教学设计（简案） 【教学内容】 课文第4-5自然段。 【教学目标】 1.会书写“凑、沾、形、纤”4个左右结构的字。 2能试着边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。积累描写燕子的语句。 3能找出课文中优美生动语句说出自己的体会。 【教学重点】 学习第4-5自然段，能试着边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。积累描写燕子的语句。 【教学难点】 学习第4-5自然段，能找出课文中优美生动语句说出自己的体会。 【教学时间】20分钟 【教学准备】PPT课件 【教学过程】 一、复习导入，明晰脉络 1复习背诵:“春光燕子图”（第2自然段） 2导入新课:走进“燕子飞行图”。 【设计意图:回顾旧知，唤醒学生的记忆，激发学生学习新知识的欲望。】 二、品读词句，想象画面 （一）体会燕子飞行美 1边听老师范读第4自然段，边想象燕子飞行的画面。 2理解词语，体会飞行。 （1）查字典理解“横掠”，体会燕子飞行。 ①查字典理解横掠”。 :①掠夺（多指财务）；②轻轻擦过或拂过；③用棍子或鞭子打。 ②比较“横掠”与“横飞”:强调“横掠”是擦着湖面飞过去。 ③小结:“横掠”让我们体会到燕子飞行速度快，动作轻快灵活。 （2）比较词语，体会用词生动。 比较＂沾＂与＂碰＂: “沾＂的意思是轻轻的碰，程度比＂碰＂要轻。一个＂沾体现出燕子姿态的优美与轻盈。 3.指导朗读，想象画面。 （1）请轻声朗读第四自然段，边读边想画面，根据提示，将下面的图片补 充完整。 将课文理解和将图补充完整结合起来，进一步理解感受小圆晕＂翼尖＂剪 尾”。为学生想象画面提供台阶。 （2）配乐朗读，领路燕子的飞行美。 【设计意图:燕子飞行是动，将静的文字化动，要充分带动学生发挥联想，先解决动词的理解问题，再以图片直观法，启发学生深入领略飞行之美，再以多种形式的读，升华学生对燕子的喜爱之情】 （二）体会燕子休憩美 1，自由朗读第5自然段，圈画出描写燕子动作的词语。 2.理解＂休憩、闲散＂，体会燕子的活泼可爱。 （1）休憩:休息 （2）闲散:空闲、悠闲、清闲、自由自在等等。 3体会＂几痕＂，感受画面美 （1）出示: 组词:伤痕、疤痕、痕迹、几痕。＂痕＂做量词。 （2）出示:课文插图。 作者向远处的电线杆看过去，那美丽的图画变得隐隐约约，只有淡淡的痕 迹。 4再次朗读，体会图画美 （1）填词读，体会画面美 出示:嫩蓝的（），几支（），几痕（）连于杆与杆之间，线上停着几个（），构成一幅有趣的图画。 （2）合作读，体会喜爱之情 出示:嫩蓝的--，几支--，几痕--，线上停着--，那便是一。多么有趣的--！ 【设计意图:本教学环节抓住关键词，让学生通过朗读去体会语句的优美