初中语文第11课《永远新生》同步练习(语文版初三下)3.docxVIP

11 课《永远新生》 同步练习（语文版初三下） 3doc 初中语文 【同步达纲练习】 . 课后巩固练习〔30 分钟 60 分〕 一、基础题 (18 分 ) 1．加粗字注音完全正确的选项是〔 〕〔 2 分〕 2．依照以下文句中的拼音填写汉字。 〔6 分〕 〔1〕优秀的文学作品，传达着人类的  chōng j  ǐng(  )  和理想。 〔2〕乌篷船里的那些土财主的  ji  āju  àn(  )  因此在，然而他们也不在 乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的。 〔3〕〝正确的答案只有一个〞这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地 根深 dì( ) 固。 〔4〕皇帝内心想：我什么也没看见！这可  hài(  )  人听闻了。 3．改正以下句子中的错不字。 〔4 分〕 〔1〕不知发生了什么事，那群人象疯了似的奔驰。 ( ) 〔2〕脑海里常出现五采纷呈的世界，沉醉在美的享受中。 ( ) 〔3〕山坡上的千千细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成 了一堵黛色长墙。 ( ) 〔4〕她就在这儿，尽管看不见，但近在只尺。 ( ) 4．下面横线上应填入的诗句最恰当的一项为哪一项〔 〕〔2 分〕 自 然 美 有 两 种 ： 一 种 是 刚 性 美 ， 一 种 是 柔 性 美 。 古 人 写 出 〝 ， 。〞两句诗能够讲分不表达了这两种美。 A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 D．骏马秋风冀北，杏花春雨江南。 5．下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是〔 〕〔2 分〕 不是所有的笑容都表达欢乐， ；不是所有的喝彩都表达赞 颂， ；不是所有的顺从都表达真诚， ；不是所有的哭泣 都表达悲痛， 。 ① 就像不是所有的反对都表达憎恶 ② 就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③ 就像不是所有的沉默都表达否定 ④ 就像不是所有的挫折都表达不幸 A．③ ① ② ④ B．① ③ ② ④ C．② ③ ① ④ D．④ ③ ① ② 6．写出两条鼓舞同学学习的名言。 〔2 分〕〔1〕 〔2〕 二、整体感悟〔 10 分〕 1．文章列举莫奈和梵高两个典型事例的目的是什么？〔 5 分〕 2．文中〝保管传统的孝子〞、〝盲目崇外的浪子〞、〝回头浪子〞分不指 哪三种人？〔 5 分〕 三、课文阅读题〔 15 分〕 阅读课文第 2 段，完成以下各题。 1．给以下加粗字注音。 〔2 分〕 向隅 ( ) 周昉 ( ) 2．讲明以下句子中加粗的词语。 〔 4 分〕 〔1〕经历过 孤陋寡闻 的时代，引进外国艺术是新奇事。 〔2〕要识不精华与 糟粕并不容易。 3．什么缘故不断反传统能使传统具有极强的生命力呢？〔 3 分〕 4．什么缘故讲引入异种是创新的关键？〔 3 分〕 5．杨皇妃的审美观被周昉同意；刘姥姥的审美观， 假如长期在大观园熏陶， 也会改变。作者如此写是为了证明什么观点？〔 3 分〕 四、中考题〔 17 分〕 秃的梧桐 苏雪林 〝这株梧桐，怕再也难得活了！〞 人们走过那梧桐下，总如此 wǎn x ī地讲道。 这株梧桐，所生的地点，真有点惊奇。我们所住的房子，本来分作两处给两 家住。这株梧桐，不偏不 倚，恰恰长成屋前的分界碑。 屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到国外去的路却有两条 一家走一 条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐 叶上的雨声，诗意也两家分 xi ǎng。 不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所 蚀，慢慢地不坚牢了，一夜雷雨， 便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那儿，亭亭有如青玉。 夏天到来，树身上难道透出许多绿叶，团团附着树端，看去看起来是一棵棕 榈树。 谁讲这株梧桐， 可不能再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久 定能够复原从前的美阴了。 一阵风过，叶儿又劈下来，捡起一看，叶 dì已啮断了三分之二，又是蚂蚁 干的好事，哦，厌恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。 蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍旧 萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。 1．依注音写出正确的汉字。 〔3 分〕 wǎn x ī( ) 分 xi ǎng( )  叶 dì(  ) 2．释义正确的选题是〔  2 分〕 〔1〕倚〔 〕 A．靠 B．仗恃 C．偏、歪 〔2〕蚀 ( ) A．缺失 B．损害 C．亏耗  D．依靠 3．因什么缘故人们讲：〝这株梧桐，怕再也难得活了〞？〔 3 分〕 4．这株梧桐的惊奇之处在哪儿？〔 2 分〕 5．梧桐是如何样变秃的，它经受了如何样的挫折？〔 3 分〕 6．秃梧桐如何对待挫折？它的求生的勇气表现在哪里？〔 4 分〕 小幽默 什么缘故不抓 妈妈：〝你不是